«Они жаждут связи». Трансформаторный лагерь для аргентинских детей, который был встречен овациями в Стокгольме.

В первый день ребята приходят в дом отдыха в растерянности. Некоторые тихо признаются, что не совсем понимают, что они там делают и что они ищут. Всего их около 40, им от 16 до 18 лет, и они из разных слоев общества: от двуязычных школ в северной части города до школ, расположенных в неблагополучных районах в глубине страны. В течение трех дней программы нет много инструкций, но есть одна рекомендация: оставить свои мобильные телефоны, приостановить свои повседневные дела и обязанности и сосредоточиться на опыте. Каков результат? Координаторам ConTribuIr трудно выразить это словами. Лучше всего это объясняют сами ребята, прежде чем вернуться домой. «Я понял, сколько людей, как и я, чувствуют себя одинокими, что я не единственный», — с волнением говорит в микрофон подросток из школы в Росарио. «У нас такая насыщенная рутина, что мы не можем соединиться ни с собой, ни с другими. Здесь мы смогли остановиться, вздохнуть, соединиться со своей человечностью», — продолжает ученица последнего класса частной школы в Сан-Исидро. «Мы чувствуем себя немного запертыми, и это нас угнетает. За эти три дня нас выслушали, обняли. Мы почувствовали, что именно этого нам и не хватало», — добавляет другой ученик. «Влияние этого опыта, который повторяется из года в год, заключается не в содержании семинаров и не в мероприятиях, которые ребята проводят во время ретрита, — говорит Хоакин Вилар дель Валье, один из его основателей. — Мы не даем им мастер-классы по чему-то. Мы просто предлагаем им время и пространство, которые, как мы давно заметили, нужны молодым людям: то время и пространство, которых у них нет в повседневной жизни или которые они не выбирают, и которые, я думаю, в значительной степени являются тем, что они приезжают сюда искать. В течение трех дней, которые длится ретрит, мы даем им безопасное место, где они могут остановиться, соединиться, задать себе вопросы», — объясняет 30-летний специалист по образованию. «Ankyra, проект по развитию человеческого потенциала, стоящий за ретритом ConTribuIr, возник после пандемии. Его создатели говорят, что он родился из раны: к тому времени данные о психическом здоровье подростков уже показывали неутешительные статистические данные, особенно высокий уровень депрессии, тревоги и одиночества среди самых младших. Проект также родился из общей мечты: сделать что-то по этому поводу. «Во время этого иммерсивного опыта, который они определяют как «инкубатор регуманизации и воссоединения», они приглашают участников, десятки подростков, которых сопровождают учителя или наставники из их школ, воссоединиться с четырьмя аспектами: с самими собой, с другими, с миром и со своим чувством значимости. «В этом году инициатива, которая уже проводится в третий раз, была выбрана для представления в Стокгольме во время саммита IDG, глобального мероприятия, организованного Inner Development Goals, некоммерческой инициативой, направленной на содействие развитию человеческого потенциала во всем мире. После презентации проекта вся аудитория шведского театра, где проходила встреча, встала и аплодировала им в течение нескольких минут. Внутри страны ConTribuIr также завоевывает поддержку. Инициатива, в которой за последние два года приняли участие более 200 детей, начинает расширяться: ее основатели собираются подписать контракты с двумя муниципалитетами Буэнос-Айреса, чтобы предложить этот отдых учащимся своих муниципальных школ. «Мы всегда говорим, что мы не производители результатов. Мы просто предоставляем возможности, готовим почву, чтобы ребята могли проложить свой собственный путь», — говорит 30-летняя юрист Камила Кабальеро, соучредительница Ankyra вместе с Виларом дель Валье и Хулианой Симонеттой. «Трое основателей познакомились более десяти лет назад в католической группе Santa María de la Estrella (Stame) в Сан-Исидро. До того, как начать проект, который сегодня их объединяет, они вместе организовывали духовные ретриты для координаторов своей прихода. Но когда пришло время создавать Ankyra, они решили не придавать ей религиозный характер. «Мы много об этом говорили, — рассказывает Вилар дель Валье. — Мы трое понимали, что многие люди никогда не придут в церковь и что за пределами религиозной сферы не так много возможностей для внутреннего развития. В то же время мы видели, что у детей, не принадлежащих к приходу, есть большая потребность в подобных опытах, позволяющих им найти связь с самими собой, с другими и со своим окружением. Тогда мы сказали: «Почему бы нам не сделать так, чтобы сюда могли прийти и еврейские, и мусульманские, и атеистические, и католические дети, и чтобы каждый из них мог соединиться с самим собой, с другими и со своим собственным чувством трансцендентности?» Организаторы утверждают, что трансформация, которую проходят дети, участвующие в ретрите, неизбежна. Многие подростки, которые в первый день приходят застенчивыми, в тот же вечер, вопреки всем первоначальным прогнозам, осмеливаются громко петь и танцевать под национальные классические мелодии при свете костра. К вечеру второго дня многие удивляются, обнаруживая, что они взволнованы до слез, обнимают одноклассников и людей, которые 24 часа назад были для них просто незнакомцами. «Я знала, что буду плакать, но не думала, что так сильно», — смеясь, говорит после группового занятия подросток из школы в Санта-Фе, которая приехала на ConTribuIr вместе с десятком одноклассников и учителем. «Во время ретрита проходят лекции разных специалистов, которые являются факультативными. Есть также моменты тишины и самоанализа, когда ребятам предлагается устроиться в каком-нибудь месте парка и ответить на вопросы из своих тетрадей. Есть занятия, которые проводятся в парах, а есть и такие, которые проводятся в группах, где участники смешиваются, чтобы познакомиться с новыми людьми и реальностью. «В Contribuir, — поясняют его основатели, — мы стараемся не рассматривать подростков как проблему, которую нужно решить, а как детей, которым нужно дать голос и сопровождать их в процессе воссоединения с самими собой, другими людьми, планетой и чувством значимости. «Я думаю, что во взрослом мире часто происходит так, что мы продолжаем говорить о подростковом возрасте, не разговаривая с подростками, не прислушиваясь к тому, что они имеют сказать», — резюмирует Кабальеро. «А когда подростки говорят, что они говорят? 17-летняя Миа участвовала в одном из мероприятий ConTribuIr в марте этого года вместе с несколькими одноклассниками из своей школы, расположенной в Виррейесе. «Я чувствую, что подростков не слушают. В этом поиске идентичности и цели, который в той или иной степени есть у всех нас, многие не знают, что делать, и в итоге тонут в проблемах или скрывают их с помощью мобильного телефона или других вещей», — говорит подросток, отмечая, что ретрит помог ей изменить свое отношение к себе. «Это действительно изменило меня. Мне помогли моменты самоанализа, выражение своих чувств словами и принятие себя такой, какая я есть, со всеми своими хорошими и плохими сторонами», — рассказывает она. «Дети часто разделяют одни и те же заботы или потребности, независимо от того, из какого контекста они происходят. Вилар дель Валье замечает это. «Многие дети говорят нам: «Я чувствую себя подавленным», и, в целом, то, что я вижу здесь и видел, когда был учителем, — это то, что дети чувствуют себя подавленными, и перед лицом этого хочется сбежать. Сегодня с помощью мобильных телефонов это сделать очень легко и быстро. Основная причина продолжительности ретрита — это философия поддержания напряжения и эмоций, не ища немедленного ответа или побега. Но это требует времени, а я считаю, что сегодняшнему миру не хватает времени», — подчеркивает он и утверждает, что влияние, которое различные версии этого ретрита оказывают на детей, вселяет в него надежду. «Часто это влияние удивляет его. Есть один опыт, который он хранит с особой теплотой. Это произошло во время первого выпуска ConTribuIr, в котором приняли участие несколько десятков подростков, в том числе 10 ребят из школы, расположенной в неблагополучном районе Росарио. «В первый день они пришли и все время держали в руках мобильные телефоны и были в наушниках, они, наверное, даже не слушали содержание бесед. Любой, кто бы на них посмотрел, подумал бы, что они ничего не получают от ретрита. Но когда они уехали, на третий день мне позвонила директор их школы, которая была на ретрите вместе с ними, и сказала: «Хоако, ребята сказали мне, что никто никогда так на них не смотрел». Тогда я поняла, что именно этим мы и занимаемся: смотрим на людей с нежностью, смотрим на них такими, какие они есть, а не такими, какими они должны быть или какими должны себя вести, а просто такими, какими они являются сегодня», — рассказывает она. «Contribuir использует в качестве теоретической основы Руководство по внутреннему развитию для устойчивого личностного роста и коллективного прогресса, руководство, созданное группой шведских ученых, цель которого — дополнить Цели устойчивого развития (ЦУР) Организации Объединенных Наций на период до 2030 года. Руководство охватывает пять аспектов: быть, думать, взаимодействовать, сотрудничать и действовать. «Ретрит — это только первая часть опыта, которую координаторы называют «инкубацией». Затем следуют очные и виртуальные встречи, чтобы продолжить сопровождение процесса ребят, в некоторых случаях даже помогая им разрабатывать свои собственные проекты. Одним из примеров является группа учеников школы María de Guadalupe в Генерале Пачеко, которые после ретрита решили организовать в своей школе семинар по лидерству для учеников младших классов и получили поддержку волонтеров Ankyra. Даже они, координаторы, основатели и волонтеры — команда, состоящая из десятков двадцати- и тридцатилетних — удивлены тем влиянием, которое они начинают наблюдать на ребятах, когда те удается отключиться, чтобы подключиться. «Мы видим, что многие подростки не привыкли к тому, что их слушают. Поэтому сначала им трудно раскрыться. Часто даже они сами не верят, что их голос имеет значение», — говорит Симонетта. Она кратко, но глубоко формулирует цель своего предложения: «Мы хотим, чтобы люди чувствовали себя ценными и любимыми. Когда ты считаешь себя ценным, когда знаешь, что твоя жизнь имеет значение, твой взгляд на мир меняется. Я думаю, что это самая большая трансформация, которая происходит с детьми. И я не приписываю это нам, их человечность — это то, с чем они рождаются. Я думаю, что здесь просто происходит воссоединение с их человечностью».