«Если мы сможем посадить семя, то, с немного везения, оно прорастет». Ключевая образовательная практика для размышлений о будущем, по мнению известного защитника природы.

В детстве Венди Полсон часто переезжала. Она посещала более десяти школ в разных частях США и на Гавайях, прежде чем была интегрирована. «Несмотря на переезды, мой отец всегда уделял приоритетное внимание проведению времени на природе», — утверждает она. Полсон объясняет, что именно это стало причиной ее сегодняшней страсти к охране природы, особенно птиц. Позже ее ученики стали называть ее «леди природы». Она преподавала в государственных и частных школах, а в последнее время продвигала программы по изучению птиц в государственных школах Нью-Йорка и Чикаго (где она продолжает преподавать). Она является председателем Совета по сохранению и политике лесов округа Кук и сотрудничает в качестве консультанта или члена правления с различными природоохранными организациями в США и других странах. Более 30 лет она организует походы для наблюдения за птицами в Иллинойсе, Нью-Йорке и Вашингтоне, а также активно участвует в восстановлении естественных лугов. В интервью LA NACION она рассказала о ценности филантропии, своей любви к природе и важности экологического образования для заботы о Земле. «Почему вы решили заняться филантропией и экологическим образованием?» «Думаю, просто потому, что я любила проводить время на свежем воздухе, иногда в красивых местах, иногда в национальных парках, но чаще всего просто на природе, и потому что я была любознательной. Я всегда испытывал fascination к диким животным, но это не было навязчивой идеей. Но затем, в начале моей взрослой жизни, я познакомилась с людьми, профессионально занимающимися охраной природы, в частности, спасением исчезающего вида сокола-сапсана. В то время я была учителем в школе с большим красивым кампусом. Мы с учениками проводили много времени на улице, изучая птиц, растения, деревья, все подряд. Меня называли «леди природа». Это было, когда наши дети были еще совсем маленькими, но я приняла эту должность, и с того момента природа стала моим миром. «Вы всему этому научились самостоятельно?» «Благодаря преподаванию, обучению, лекциям... Тогда я даже не знала слова «биоразнообразие», но начала участвовать в деятельности некоторых НПО. В одну из них, общество естественной истории. Мне нужно было приглашать докладчиков, поэтому я провела исследование и нашла местных экспертов. Тогда я познакомилась с организацией The Nature Conservancy, и меня попросили войти в состав ее правления. Каждый шаг все глубже погружал меня в мир природы. И, честно говоря, я также ничего не знала о филантропии. Я выросла в семье военного. Мой отец всегда говорил, что нужно отдавать долги. Я была скаутом и собирала деньги на разные цели, но, честно говоря, я не осознавала концепцию филантропии. — Как вы определяете филантропию? — Я поискала ее корни и обнаружила, что она происходит от «любовь к человеку». Из этого следует, что с помощью этой любви вы вносите свой вклад или оказываете поддержку; вы хотите улучшить ситуацию. А благотворительность в целях сохранения природы, очевидно, заключается в желании сделать планету лучше, спасти то, что ценно и что вы любите. Я считаю, что основой любой благотворительности является любовь. Это может быть любовь к искусству, к образованию... есть так много возможностей. Но природа занимает очень небольшую часть мировой филантропии. «-И как вы выражаете эту филантропию?»-Я думаю, что все начинается с образования и знакомства с природой. Это первый шаг. Когда вы узнаете и поймете ее, вы полюбите ее, и тогда захотите сделать что-то, чтобы защитить ее. Это естественная последовательность, и я думаю, что она одинакова в любом аспекте филантропии». — Сегодня у нас есть много технологий, которые, возможно, затрудняют эту ощутимую связь с природой. В Буэнос-Айресе и его окрестностях проживает почти половина населения Аргентины. Как продвигать такой стиль образования? — Я был там. Меня это тоже очень беспокоит, потому что если ты чего-то не знаешь, тебе просто будет все равно. Поэтому я сосредоточился на работе с маленькими детьми, потому что считаю, что если мы сможем посеять семя сознания, то, с удачей, оно прорастет. Но меня беспокоит, что мы уделяем так много внимания тому, что мы называем CTIM [наука, технология, инженерия и математика], что почти не имеет отношения к природе. Все сводится к математике, технологии, физической науке, но нам есть чему поучиться у природы, которая является великолепным даром. Для меня необходимо другое образование в то же время. — Что вы имеете в виду под «другим образованием»? — Желание участвовать. Возвращаясь к благотворительности, дело не только в деньгах, дело в том, чтобы дать то, что у вас есть, а это часто означает время и талант. Для меня волонтерство было чрезвычайно важным. Так я и стал участвовать. Когда я начал изучать восстановление лугов в Иллинойсе, я обнаружил Сеть волонтеров по охране природы (Volunteer Stewardship Network). Более 8000 человек в районе Чикаго каждую неделю работают над восстановлением природных систем в городах. — Несколько недель назад в Аргентине подводная экспедиция транслировалась в прямом эфире на YouTube и стала вирусной. Это вызвало дискуссию, в том числе политическую. У нас есть новые технологии, которые могли бы... Да, это пример того, как технологии могут играть конструктивную роль. Другой пример — приложение Merlin, которое революционизировало наблюдение за птицами. Оно создало необразованных натуралистов, которые теперь обращают внимание на звуки вокруг себя и осознают разнообразие существующих птиц. А теперь о негативной стороне технологий. Что вы заметили у маленьких детей? Изменились ли их интересы?» — Я вижу то же, что и все: одержимость электронными устройствами. В то же время, по моему опыту, я никогда не встречал ребенка, который, когда мы выходим на природу, предпочитает сидеть с мобильным телефоном. Они останавливаются, чтобы посмотреть на пауков, стрекоз и бабочек; природа их захватывает. В Вирджинии я организую программу по изучению прерий для учеников четвертого класса, и это замечательно. Я считаю, что проблема технологической зависимости связана с родителями, которые приходят на эти прогулки со своими телефонами и подают плохой пример, поэтому я прошу их убрать телефоны. «Есть люди, которые, кажется, не имеют доступа к природе не только из-за технологий, но и из-за быстрого темпа жизни. Каковы ваши соображения о том, как обеспечить этот доступ людям, которые не имеют физического доступа, которые не могут поднять глаза и увидеть гору?» — По своему опыту, как в Нью-Йорке, так и в Чикаго, я помогала запускать программы в школах центральных районов, в кварталах, где природа практически отсутствует. Эти программы были посвящены птицам. Мы начинали с обычных видов, которые они видели, таких как голуби и воробьи. Как только они замечают различия, их любопытство пробуждается. Хотя то, о чем вы упомянули, в значительной степени является работой городских планировщиков. Мы должны сделать наши города более пригодными для жизни, интегрируя природу в бетонные структуры. «Эта трансформация вызывает много споров...» «Роль правительства здесь ключевая. Как вы сказали, благотворительность — это только небольшая часть, но она все же важна. Благотворительность — это не только деньги. Это дарение, и дарить можно по-разному».