Метод полиматов для овладения множеством навыков

Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что гиперспециализация становится не столько достоинством, сколько риском. Роберт Рут-Бернштейн обнаружил, что лауреаты Нобелевской премии в двадцать два раза чаще занимаются также актерским мастерством, танцами или фокусами, чем другие ученые. Эндрю Оудеркирк проанализировал десять миллионов патентов за последнее столетие и показал, что вклад специалистов достиг своего пика в 1985 году и с тех пор неуклонно снижается. Филип Тетлок, собрав 82 361 прогноз, пришёл к выводу, что лучшие прогнозы дают не узкоспециализированные эксперты, а «лисы» — те, у кого интересы многообразны и разносторонни. «В условиях ошеломляющего объёма доступной информации, социальных сетей, которые постоянно требуют от нас всё большего, и всё более плотного графика, часто возникает классическое: «У меня нет на это времени». Но ситуация может оказаться более обнадеживающей, чем кажется». «Чарльз Дарвин заканчивал свой рабочий день до полудня и проводил послеобеденное время в прогулках. Элитные скрипачи, которых изучал Андерс Эриксон, регулярно уделяли больше времени дневному сну, чем их коллеги. Исследование Ван Зельста и Керра, посвящённое учёным, показало, что те, кто работал по шестьдесят часов в неделю, были менее продуктивны — если оценивать по количеству публикаций и их влиянию — чем те, кто работал от десяти до двадцати часов». «Ничто из этого не вписывается в образ профессионала, канонизированного XXI веком: гиперспециализированного гения, который работает без остановки, отказывается от сна и держит открытыми двадцать вкладок в браузере. А что, если проблема не в нехватке времени, а в отсутствии метода?» Первая ловушка — это вера в то, что для овладения несколькими дисциплинами необходимо заниматься ими одновременно. Успех Арнольда Шварценеггера как эрудита не был результатом многозадачности, а проистекал из последовательной целеустремленности: он сосредоточился на бодибилдинге, пока не стал лучшим в мире, затем перешел в голливудское кино и, наконец, направил всю эту энергию в политику, став губернатором Калифорнии». В повседневной жизни многозадачность снижает производительность из-за того, что Софи Леруа называет «остатком внимания»: когда задача остается незавершённой, часть ума продолжает над ней работать, даже если тело уже занято чем-то другим. Как показала исследовательница Глория Марк, после всего одного прерывания мозгу требуется в среднем 23 минуты, чтобы вернуться к исходной нити мысли. «Бенджамин Франклин, один из самых влиятельных эрудитов в истории, похоже, понял это более двухсот лет назад. В своей автобиографии он описал систему из тринадцати добродетелей, которые хотел в себе развивать — искренность, справедливость, умеренность и другие. Он создал бумажную тетрадь, в которой на каждую добродетель отводилась одна страница, с семью столбцами для дней недели и тринадцатью строками для каждой добродетели. Каждый вечер он отмечал черной точкой каждое совершенное упущение, чтобы наблюдать, как эти точки со временем исчезают. Ключ к успеху заключался в том, что Франклин не пытался развивать все сразу: он сосредотачивался на одной добродетели в неделю, завершал цикл и начинал сначала. «Примечательно, что система Франклина фиксировала не достижения, а провалы. Джош Вайцкин, чемпион США по шахматам в подростковом возрасте, а позже — чемпион мира по боевым искусствам, в книге «Искусство обучения» разрабатывает принцип, который он называет «инвестированием в поражение»: сознательно искать неудачу. Вайцкин месяцами терпел поражения от гораздо более сильного спарринг-партнера по имени Эван, который бросал его об стены. Со временем роли поменялись: Эван, не смирившись с поражением, переключился на соперников-новичков. Спустя годы Вайцкин стал чемпионом мира, а Эван остался на том же уровне, на котором они оба познакомились. «В когнитивной психологии этот механизм называется „желательными трудностями“. Роберт Бьорк ввёл этот термин для описания задач, которые, хотя и сложны в краткосрочной перспективе, гарантируют более эффективное усвоение и применение знаний. Мозг лучше закрепляет то, что даётся ему с трудом; комфортная практика, как ни парадоксально, является наименее эффективной. Ещё одна ловушка, которую следует избегать, — это отсутствие критериев при выборе дисциплины для занятий». Так же как в экономике существуют взаимодополняющие и взаимозаменяемые товары, о навыках можно думать аналогичным образом: два навыка являются взаимодополняющими, когда их сочетание дает результат, превышающий сумму их отдельных значений, и взаимозаменяемыми — когда один заменяет другой. Программисту будет полезно изучить нейробиологию, статистику или английский язык; вряд ли ему принесет пользу стать шеф-поваром, танцором или моделью. «Трудно стать лучшим программистом в мире, но легче стать лучшим гибридом программиста, нейробиолога, статистика и билингва. Это называется «skill stacking» — накопление навыков для создания уникальной ниши на их пересечении, позиционируя себя как незаменимого специалиста из-за низкой или нулевой конкуренции в этой области. «Нобелевский лауреат по экономике Гэри Беккер разграничил общие навыки — применимые в любой компании — и специфические — применимые в конкретной компании. В эпоху нестабильности общий капитал — умение учиться, писать, общаться, управлять финансами или следовать добродетелям Франклина — функционирует как «тихая инфраструктура»: он не всегда приносит немедленную отдачу, но повышает ценность почти всего, чему человек учится впоследствии. «Модель, которая лучше всего отражает эту интуицию на современном рынке труда, — это модель «человека в форме буквы Т». Тим Браун популяризировал этот образ для описания людей, способных вносить вклад в одной дисциплине, но при этом понимающих язык других». Современный эрудит — это не тот, кто знает понемногу обо всём, а тот, у кого есть глубокие корни и несколько полезных ветвей. «Хотя понятие „человека в форме буквы Т“ звучит обнадёживающе, остаётся неотвеченным неудобный вопрос: сколько времени требуется, чтобы достичь такого уровня? Малькольм Гладуэлл популяризировал цифру в десять тысяч часов, необходимых для того, чтобы стать экспертом, но сам Эриксон — автор исследований, на которые ссылался Гладуэлл, — потратил годы на то, чтобы разъяснить, что десять тысяч часов не гарантируют совершенства и не применимы одинаково ко всем областям. С другой стороны, Джош Кауфман в книге «Первые 20 часов» утверждает, что достаточно двадцати часов практики, чтобы достичь базового уровня компетенции в любой области. «Обе теории дают понять, что вопрос «сколько времени нужно, чтобы чему-то научиться?» с самого начала сформулирован неверно: он предполагает, что у обучения есть конечная точка. Спустя более пятидесяти лет после того, как он впервые применил свою систему тринадцати добродетелей, Франклин написал: «Не достигнув, конечно, совершенства, я, по крайней мере, могу испытывать удовлетворение от того, что попытался; и это само по себе, я убежден, помогло мне стать лучшим и счастливее человеком». Можно сделать вывод, что эрудит — это не тот, кто владеет многими вещами, а тот, кто научился мириться с постоянным состоянием, когда каждый день приходится учиться чему-то новому. «Автор — чемпион Аргентины и Южной Америки по спидкубингу (составлению кубика Рубика)».