«Мечта о Месси»: половина подростков не представляет себе своего профессионального будущего, а 11 % мальчиков хотят стать футболистами

«52 % аргентинских школьников в возрасте 15 лет не имеют четкого представления о своей будущей профессии: более половины из них не смогли указать конкретную профессию, которой они хотели бы заниматься во взрослой жизни, в анкете последнего тестирования PISA. Этот показатель вырос на 30 процентных пунктов за четыре года и превышает средний показатель неопределенности в отношении будущей профессии среди молодежи в странах ОЭСР (39 %).» Данные взяты из отчета «Как подростки представляют себе свое профессиональное будущее?» организации «Аргентинцы за образование», подготовленного Гильерминой Лагуцци (Организация ибероамериканских государств), Хуаном Боннином (Celes Conicet-Unsam), Мартином Нисталом и Евгенией Орлицки. В документе анализируются ожидания аргентинских подростков в отношении трудоустройства на основе ответов 15-летних учащихся на анкету тестирования PISA 2022, в которой участникам задается вопрос о том, какую работу они надеются иметь в 30 лет. В Аргентине доля 15-летних подростков, испытывающих неуверенность в отношении своего профессионального будущего, выросла с 22% в 2018 году до 52% в 2022 году: это увеличение на 30 процентных пунктов. «Когда более половины 15-летних аргентинских подростков не могут представить, какой работой они будут заниматься в 30 лет, мы сталкиваемся не с проблемой индивидуальной нерешительности: это тревожный сигнал о том, как школа и общество готовят новые поколения к вхождению в мир труда. «Эта неопределенность в большей степени касается тех, кто изначально находится в невыгодном положении из-за своего социально-экономического статуса или академической успеваемости», — утверждает Лагуцци. «В большинстве исследований, посвященных ожиданиям молодежи, отсутствующие, расплывчатые или противоречивые ответы объединяются в одну категорию «прочие» и остаются без внимания. Однако если более половины аргентинских подростков не дают классифицируемого ответа на вопрос о своей будущей профессии, это уже не данные, которые следует отбрасывать, а данные, которые нужно проанализировать и попытаться понять. В данной работе удается количественно оценить и объяснить проблему: дело не в том, что молодые люди не могут ответить о своих ожиданиях, а в том, что их видение будущего неопределенно и смутно, особенно среди наиболее уязвимых слоев населения», — отмечает Боннин. Эксперты поясняют, что наличие четкого плана профессиональной ориентации в подростковом возрасте связано с более успешной карьерой, согласно анализу Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), основанному на 19 исследованиях из восьми стран. Международные данные показывают, что учащиеся, которые в подростковом возрасте формулируют четкий карьерный план, в будущем достигают лучших результатов в профессиональной сфере. «Рост на 30 процентных пунктов числа подростков, не знающих, чего они ожидают от своего будущего, является значительным и связан с пережитым опытом во время пандемии, отмечают специалисты. В любом случае следует отметить, что эти цифры отражают тенденцию, схожую с тенденцией в других странах региона, хотя в некоторых из них рост был менее заметным: за тот же период показатель вырос с 25% до 39%. Остальные страны Латинской Америки демонстрируют несколько более низкие показатели неопределенности, за исключением Панамы (67%). «Не менее важен тот факт, что подростки не смогли четко описать, как они представляют себе свое ближайшее будущее через 15 лет. Социально-экономический уровень оказался ключевой переменной в определении профессиональных планов. В Аргентине 59% молодых людей из беднейшего квинтиля заявляют, что у них нет определённой профессии на будущее, в то время как среди представителей самого богатого квинтиля этот показатель снижается до 39%. В Перу разница достигает 35 процентных пунктов, а на противоположном конце спектра Уругвай демонстрирует разрыв всего в 6 процентных пунктов». Данные, представленные в данной работе, также показывают связь между академической успеваемостью и ясностью профессиональных ориентаций. 56% учащихся, не достигших минимального уровня по математике в PISA, не смогли точно определить свои профессиональные интересы, в то время как среди тех, кто достиг этого уровня, этот процент снижается до 38%. «Это позволяет предположить, что более высокая успеваемость в школе может соотноситься с более четким формированием долгосрочных личных планов», — отмечается в документе. «В то же время не было обнаружено значимых гендерных различий в способности представить себе будущую профессиональную деятельность». Однако различия проявились среди тех, кто смог сформулировать свои профессиональные или карьерные стремления и мечты. «Обратной стороной того, что 52 % аргентинских подростков испытывают неуверенность в отношении своего профессионального будущего, является то, что 48 % действительно могут определить, чего они ожидают от ближайших лет. «Среди них бросается в глаза, что лишь 5% представляют себя в роли «директоров и менеджеров»; в Колумбии, например, интерес к управленческим должностям достигает 14%. Зато 61% ответили, что видят себя в роли «ученых и интеллектуалов», что соответствует региональной тенденции. 15% выбирают простые профессии, 10% склоняются к тому, чтобы стать техническим специалистом или специалистом среднего звена, а еще 10% видят себя работниками сферы услуг и продаж. «Эти предпочтения соответствуют общемировой тенденции. Среди 81 страны-участницы PISA три наиболее частых ответа: специалист в области информационных технологий (8,7%), спортсмен (7,4%) и инженер (6,6%).» В Аргентине желаемые или предполагаемые профессии варьируются в зависимости от пола. Среди женщин преобладали определенные ответы: врач (11,6%), психолог (10,9%) и юрист (9,8%), а роль учителя заняла четвертое место (6,2%). Среди мужчин выделяются спортсмен (11%), инженер (8,2%) и специалист в области ИКТ (6,6%). «60 % аргентинских школьников относятся всего к десяти основным профессиям, тогда как в совокупности из 81 проанализированной страны эта группа составляет лишь 44 %, что свидетельствует о меньшем разнообразии профессиональных устремлений в Аргентине», — отмечается в исследовании. Самым тревожным фактом в отчете является не только то, что 52% аргентинских подростков не могут представить себе свое будущее в сфере труда, но и то, что представляют себе те, кто это делает. Среди юношей прослеживается то, что можно назвать «иллюзией Месси»: желание стать профессиональным спортсменом — стремление столь же очевидное, сколь и маловероятное. Этот вывод показывает, что кажущаяся уверенность может быть столь же тревожной, как и неопределенность, когда она основана на нереалистичных перспективах. Напротив, девушки, которые все же строят планы на будущее, выбирают профессии с четко определенной траекторией обучения. Усиление профориентации в средней школе — это не педагогическая роскошь, а срочная мера по обеспечению равенства», — отмечает Соледад Джиардили, профессор Эдинбургского университета, отвечая на вопрос о результатах исследования организации «Аргентинцы за образование». Лагуцци добавляет: «В этой ситуации взаимодействие между системой образования и миром труда не может оставаться второстепенным аспектом или особенностью какой-то одной формы обучения. «Нам необходимо сделать это одним из основных компонентов образовательного проекта, который поможет молодым людям сформировать реалистичные, обоснованные и учитывающие реальность рынка труда, который их ждет, ожидания».