Роботы, альянсы и командная работа: как проходит соревнование, в котором принимают участие учащиеся со всей страны

Программирование, креативность, командная работа и робототехника. Это лишь некоторые из навыков, которые продемонстрировали более 15 000 учащихся, принимающих участие в Кубке по робототехнике «Educabot 2026» — соревновании, которое стартовало в 2019 году и в этом году впервые собрало подростков в возрасте от 15 до 18 лет из 23 провинций страны, включая город Буэнос-Айрес. «Всего в соревновании участвуют 1 386 школ, объединенных в 3 018 команд, которые проходят различные этапы отбора, прежде чем выйти в провинциальные полуфиналы. Программа соревнований сочетает в себе онлайн-задания, введение в программирование и робототехнику, а также работу в команде». Число участников выросло по сравнению с предыдущим розыгрышем. В 2025 году в соревновании приняли участие семь регионов: Кордова, Жужуй, Мендоса, Неукен, Рио-Негро, Сальта и город Буэнос-Айрес. В финальный этап того соревнования, прошедший в Неукене, вышли 18 команд. Победителем прошлого конкурса стала Школа технического образования имени доктора Альберта Эйнштейна из Сальты с командой «Fenrir-la-2». «Пройдя различные этапы соревнований, команды, прошедшие в следующий раунд, готовятся к решающему этапу. Национальный финал Кубка по робототехнике Educabot 2026 состоится 25 и 26 сентября в Неукене. Участники каждой команды распределили между собой различные функции: одни занимались программированием, другие — управлением роботом, а третьи — сопровождением пилота или разработкой стратегии. «Студенты пояснили, что роли распределялись не случайным образом, а с учетом навыков каждого участника». Помимо управления и программирования роботов, команды должны решать задачи, возникающие во время матчей. Но у соревнований есть одна особенность: команды не всегда соревнуются в одиночку. «Две команды образуют альянс, чтобы состязаться с двумя другими, и должны договориться перед каждым матчем. «Каждый раз, когда нам приходилось вступать в альянс с другой командой, мы сами проявляли инициативу: подходили, общались и выясняли, чем занимается каждый или кто является пилотом, чтобы все прошло как можно лучше для обеих сторон», — рассказала одна из участниц школы Сан-Мигель. «Сотрудничество также позволяет набирать очки. В этом сезоне команды должны были договориться о распределении пяти мячей и получить бонус». Для учащихся это означало научиться соревноваться, одновременно стремясь к общей цели вместе с другими участниками. «Эта связь с учащимися из других школ, к тому же, является одним из аспектов, которые они ценят больше всего». «Мне показалось просто невероятным, что у нас появилась такая возможность пообщаться с представителями разных школ, познакомиться с разными подходами и идеями о том, как они справляются с задачами», — рассказал один из молодых участников конкурса. «Подготовка не ограничивалась только техническим обучением. Для учащихся конкурс стал возможностью применить на практике знания, полученные в школе. Например, для учащихся, изучающих информатику, знания по программированию, полученные в предыдущие годы, нашли непосредственное применение в работе робота. «Применение этих знаний в реальной жизни делает процесс обучения более увлекательным, мотивирующим и, кроме того, гораздо более полезным для будущей жизни», — пояснил один из учащихся института в Кордове. «По мнению Флавии Моралес, одной из организаторов соревнования, подобные инициативы также направлены на расширение возможностей для обучения. «Все больше детей принимают участие, и это важно, потому что для всех участников крайне важно, чтобы проект развивался и к нему присоединялось все больше школ», — отметила она, говоря о масштабах проекта. «В провинции Буэнос-Айрес в этом году состоялся первый очный полуфинал, который прошел в округе Сан-Мигель, где приняли участие 20 школ. Муниципалитет поддержал мероприятие, предоставив оборудование и обеспечив организацию». «Мы очень рады, что нас выбрали, понимая, что это событие вызвало бурную активность, энтузиазм, стремление к знаниям и усердную работу у тысяч молодых людей по всей стране», — подчеркнул Хайме Мендес, глава округа. «Таким образом, Кубок подходит к решающему этапу после пути, который начался перед камерой, продолжился организационными задачами и решением проблем и завершился тем, что учащиеся программировали, собирали и управляли роботами, а также учились работать с другими командами для достижения общей цели».