Успеваемость в школе под прицелом: завтра более 750 000 детей будут сдавать тесты Aprender по языку и математике.

Более 750 000 шестиклассников со всей страны будут проходить тестирование по языку и математике в среду, 12 ноября, в рамках операции «Aprender 2025», организованной Министерством человеческого капитала через Секретариат по вопросам образования. Оценка будет проводиться одновременно в 20 298 школах и охватит 38 116 государственных и частных учебных заведений как в городских, так и в сельских районах. «Эта операция, носящая переписочный и анонимный характер, направлена на оценку уровня знаний учащихся начальной школы и сбор информации об условиях, в которых они учатся. Помимо ответов на вопросы по предметам «язык» и «математика», учащиеся заполнят анкету с данными об их образовательной и семейной среде. Учителя и руководители оцениваемых классов также примут участие в опросе, заполнив аналогичные анкеты с целью сбора информации о методах обучения и факторах, влияющих на процессы обучения». В Министерстве образования, возглавляемом Карлосом Торренделлом, напомнили, что «Aprender» — это национальная система оценки знаний и систематизации образовательной информации. Результаты позволят собрать данные для анализа успеваемости учащихся, определения направлений государственной политики и укрепления стратегий, направленных на обеспечение права на образование во всех регионах страны. «Отчет с национальными результатами Aprender 2025 будет включать показатели по провинциям и социально-экономическим уровням и будет представлен в следующем году». Программа Aprender 2025 является частью последовательной политики оценки образования, которая на протяжении более десяти лет направлена на измерение уровня знаний и условий обучения аргентинских учащихся. Самый последний отчет с данными по начальной школе относится к программе Aprender 2023, проведенной 19 сентября того же года, которая, как и в этом году, оценивала успеваемость шестиклассников по языку и математике. В ней приняли участие 614 817 учеников из 19 272 школ по всей стране, что составляет 93,9 % учебных заведений и 82,2 % всех учащихся. «Результаты этой программы показали частичное восстановление знаний по языку после воздействия пандемии, но без достижения показателей, зарегистрированных в 2018 году. В математике, напротив, тенденция осталась неизменной: только один из четырех учащихся достиг удовлетворительных или продвинутых результатов, в то время как почти шесть из десяти оказались ниже базового уровня. В документе Министерства образования подчеркивается, что трудности в этом предмете «сохраняются на протяжении долгого времени и затрагивают все социальные группы». «Анализ Aprender 2023 также выявил сохраняющиеся разрывы в зависимости от социально-экономического уровня и типа управления. В частных школах средние показатели были выше, хотя в отчете отмечается, что на эту разницу сильно влияет контекст происхождения учащихся. В секторах с более низким уровнем доходов более 70 % учащихся остались на самых низких уровнях успеваемости. Региональные различия также были заметными: провинции в центре и на юге страны, такие как Ла-Пампа, Кордова, Рио-Негро и Неукен, показали лучшие результаты, в то время как провинции на севере получили самые низкие оценки, что отражает структурные неравенства в системе образования. Следующее издание, Aprender 2024, имело другой подход. Она не заменила оценку начальной школы, а расширила операцию на другие уровни и области, чтобы получить более широкую диагностику системы. Был внедрен Aprender Alfabetización 2024, выборочный тест для учащихся третьего класса начальной школы, а также обычный экзамен средней школы, в котором приняли участие более 379 000 учащихся пятого и шестого классов по языку и математике. Таким образом, основное внимание было уделено началу и окончанию обязательного образования с целью выяснить, насколько прочно закреплены базовые знания и как они отражаются при окончании средней школы. «Операция по ликвидации неграмотности, проведенная 20 ноября 2024 года, показала, что только 45 % учеников третьего класса понимали прочитанные тексты по окончании первого цикла начальной школы. Три из десяти учеников «значительно отставали», а каждый десятый не смог начать процесс чтения. Различия между школами были значительными: 39 % учеников государственных школ достигли ожидаемого уровня чтения, по сравнению с 62 % учеников частных школ». В средней школе результаты были столь же тревожными: по математике лишь 14,2% детей достигли удовлетворительного уровня, а более половины (54,6%) оказались ниже минимального ожидаемого уровня. С 2022 года не было зарегистрировано ни одного случая продвинутого уровня в этом предмете. Задания оценивали обычные темы — алгебру, тригонометрию, функции и геометрию — с помощью задач, примененных к конкретным ситуациям, и выявили трудности в решении упражнений на логическое мышление и базовые операции. По языку 58 % получили удовлетворительные или выше результаты, хотя доля продвинутой группы снизилась с 15 % до 6 %. «Результаты как 2023, так и 2024 годов совпадают в том, что в стране сохраняются структурные разрывы в сфере образования, обусловленные социально-экономическим уровнем, управлением и географическим положением. В официальных отчетах было рекомендовано усилить подготовку учителей, пересмотреть содержание учебных программ и уделить приоритетное внимание базовым знаниям по математике и языку в качестве стратегии для улучшения общей успеваемости. Также было отмечено, что продолжение операций позволяет сравнивать результаты и разрабатывать государственную политику на основе фактических данных». С этой точки зрения, новая программа «Aprender 2025» возвращается к начальной школе, чтобы обновить данные об успеваемости шестиклассников и отследить их прогресс после тестов 2023 и 2024 годов. Полученная информация будет использована для анализа того, удалось ли стратегиям, реализованным в последние годы, обратить вспять выявленные тенденции, и как ведут себя результаты в каждой провинции. Окончательные отчеты, которые будут опубликованы в следующем году, дополнят картину прогресса и вызовов в области образования в Аргентине в период 2023–2025 годов».