Альберто Такини был удостоен звания «Выдающаяся личность города»

На церемонии, состоявшейся сегодня днем в зале «Сан-Мартин» Законодательного собрания Буэнос-Айреса, врач и исследователь Альберто К. Такини (младший) был удостоен звания «Выдающаяся личность города Буэнос-Айреса» в сфере образования. Эта инициатива, выдвинутая депутатом Мариной Киенаст, стала признанием его более чем шестидесятилетней деятельности, посвященной науке, университетской работе и разработке образовательной политики. «Родившийся в Буэнос-Айресе в 1935 году, Такини получил диплом врача в Университете Буэнос-Айреса в 1959 году. Его научная карьера началась ещё до получения диплома, когда он поступил на работу в Институт кардиологических исследований медицинского факультета Университета Буэнос-Айреса (UBA). Впоследствии он прошел курсы повышения квалификации в США и Бельгии. В 1962 году он поступил на работу в Conicet в качестве научного сотрудника, став частью первого поколения учёных этой организации». «Он был штатным профессором физиологии человека в Университете Буэнос-Айреса, деканом факультета фармации и биохимии, председателем Комиссии по научным исследованиям провинции Буэнос-Айрес и координатором аппарата Государственного секретариата по науке и технике. Он получил почетные докторские степени национальных университетов Кордовы, Сан-Луиса и Рио-Куарто, а в настоящее время является генеральным директором Belgrano Day School. Его имя особенно ассоциируется с так называемым «Планом Такини», представленным в 1968 году, который способствовал созданию новых национальных университетов за пределами крупных городских центров. Эта инициатива была направлена на приведение системы высшего образования в соответствие с потребностями развития страны и привела к значительному расширению аргентинской университетской системы в 1970-е годы. Вручая награду, Киенаст отметил не только академический вклад лауреата, но и его постоянный интерес к актуальным проблемам современности. «Он всегда смотрит в будущее. Несмотря на свой богатый профессиональный опыт, он учится, думает о будущем и делится своими идеями с энтузиазмом и преданностью», — заявила она. Законодательница также подчеркнула его «интеллектуальную щедрость», готовность к диалогу и способность продолжать продвигать инициативы, связанные с преобразованием образования и внедрением новых технологий в учебный процесс». В свою очередь, Хосе Мария Ла Грека, секретарь Национальной академии образования, отнес Такини к аргентинской научной традиции, связанной с такими деятелями, как Бернардо Уссей, Луис Федерико Лелоир и Эдуардо Браун Менендес. Оценивая его карьеру как исследователя, преподавателя и руководителя университета, он особо подчеркнул влияние «Плана Такини» на расширение университетской системы. «Эта инициатива была гораздо больше, чем просто образовательный проект. Она представляла собой подлинную стратегию территориального развития», — заявил он. В конце своего выступления он напомнил, что Академия недавно присвоила ему звание почетного президента и назвала его «создателем институтов». «Самый личный момент церемонии был связан с его внучкой, Агустиной Блакье, которая предпочла отойти в сторону от академических почестей, чтобы показать человека, стоящего за публичной фигурой. Она описала его как дедушку, который всегда рядом, увлечённого семейными беседами и убеждённого в важности диалога между поколениями. «Мой дедушка — человек, который снова и снова выбирал жизнь, с радостью, любопытством, энтузиазмом и желанием продолжать учиться», — заявила она. Она также подчеркнула его способность сочетать «мысль и действие, науку и практику, веру и разум». Принимая награду, Такини поблагодарил за признание и поделился размышлениями о течении времени, семье и образовании. В свои 91 год он вспомнил о влиянии своих родителей и ценностях, переданных ему в семье, которую он назвал «ячейкой общества» и первым пространством, где человек учится жить. Он также напомнил о том, как научные достижения и увеличение продолжительности жизни изменили человеческий опыт, но при этом подчеркнул, что основные вопросы о смысле существования остаются открытыми. В этом контексте он выступил в защиту диалога между наукой и духовностью. В заключение он призвал к всестороннему пониманию процесса формирования личности и заявил, что важные жизненные вопросы позволяют «лучше любить, лучше понимать и лучше действовать».