Что скрывается за интеллектом "детей-гениев"?

Вы наверняка встречали - в своей семье, по соседству или в телепередачах - детей, обладающих необычными и поразительными для своего возраста способностями. Кто-то отлично разбирается в математике, кто-то родился с исключительными способностями к игре на музыкальном инструменте. Но какие факторы влияют на формирование "маленького гения"? Чтобы найти ответы на эти и другие вопросы, BBC News Brazil побеседовал с доктором Магдой Лахорге Нунес, профессором неврологии Папского католического университета Риу-Гранди-ду-Сул (PUC-RS) и научным сотрудником Института мозга (InsCer) в Порту-Алегри. Специалист, которая также координирует отделение неврологии Бразильского общества педиатрии, отмечает, что концепция детской гениальности в последние годы претерпела ряд трансформаций. Она также предупреждает о риске превращения определенных даров и способностей в бремя, если мы начнем признавать их и требовать от детей слишком многого: "Сегодня существует больше способов понять и оценить интеллект в первые годы жизни". Нунес напоминает, что в течение многих десятилетий тест на IQ (коэффициент интеллекта) был основным, если не единственным, способом измерения когнитивных способностей человека. Стоит отметить, что IQ - это тип теста, который оценивает целый ряд способностей и проводится среди сотен или тысяч людей в разных возрастных группах, - говорит он. Отсюда можно определить средний балл для каждой возрастной группы и выделить тех, кто отклоняется от кривой, то есть кто лучше или хуже справляется с тестом". "В последнее время мы начали изучать гениальность людей, обладающих неординарными творческими и инновационными способностями", - говорит он. Тест на IQ по-прежнему остается одним из инструментов, но определение гениальности стало более широким и неоднозначным". Но откуда берется и как возникает этот необычный интеллект? По словам нейропедиатра, последние научные данные говорят о том, что существует ряд факторов, которые в совокупности объясняют такие случаи. "Очевидно, что должна быть какая-то генетическая основа, хотя мы пока не нашли конкретных генов, связанных с этим", - говорит она. Во-вторых, необходимо учитывать среду, в которой воспитывается ребенок, которая оказывает непосредственное влияние на поведенческие и когнитивные аспекты", - добавляет нейропедиатр: "С практической точки зрения, если человек получает адекватную интеллектуальную стимуляцию с раннего возраста, это помогает стимулировать мозг и определенные способности". Самое главное - расти в семье, где ребенок получает стимуляцию, заботу и любовь", - говорит Нунес. "Исследование финских, шведских, австрийских, испанских и немецких институтов, опубликованное в 2022 году, было направлено на объяснение факторов, определяющих высокие когнитивные показатели у детей и подростков. Авторы пришли к выводу, что сочетание видов деятельности приносит пользу с точки зрения интеллекта, особенно если они являются когнитивно сложными. "Чтение благоприятно связано с когнитивными показателями, независимо от возраста, и его следует поощрять", - подчеркивают они. "Продолжая говорить о внешних факторах, мы не можем игнорировать влияние правильного питания и физической активности. Исследования показывают, что и то, и другое влияет на когнитивное развитие в любом возрасте". "Наконец, есть еще и роль положительного подкрепления. Родители, которые замечают у своих детей склонность к музыке или футболу, например, склонны давать им инструменты или мячи и уделять больше внимания тому, как развиваются эти навыки. Но есть ли область мозга, которая чрезмерно развита у этих маленьких гениев? Нунес отмечает, что долгое время считалось, что интеллект выше среднего связан с уровнем зрелости области серого вещества под названием префронтальная кора, расположенной в районе лба. "Но сегодня, благодаря исследованиям с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии и других методов, мы знаем, что эта область, связанная с интеллектом, гораздо шире", - объясняет он. "На самом деле, это не конкретное место. Одно из исследований, подробно описывающее эти аспекты, было опубликовано в 2014 году специалистами из Баскского центра познания, мозга и языка в Испании и Калифорнийских университетов в Беркли и Дэвисе в США". "Улучшение высших когнитивных функций с детства до зрелого возраста отражает интеграцию сложных и широко распределенных систем мозга", - пишут ученые. Иными словами, решающее значение в данном случае имеет то, как нейроны - ответственные за передачу нервных импульсов, связанных с мышлением и памятью, а также с другими функциями, - "разговаривают" и создают прочные связи". "Действительно, формирование прочной нейронной сети в младенчестве имеет важное значение на протяжении всей жизни, говорят исследователи, и может даже отсрочить появление признаков слабоумия в пожилом возрасте. Нунес добавляет, что в период становления ребенка существует ценное окно, в котором когнитивные стимулы оказывают еще более глубокое воздействие: "Пластичность мозга наиболее активна до трехлетнего возраста, - говорит он, - и в этом контексте термин "пластичность" относится именно к способности нервных клеток изменяться и устанавливать прочные связи под воздействием обучения и внешних стимулов". "Нунес обращает внимание на работу американского экономиста Джеймса Хекмана, который отстаивает идею о том, что инвестиции в раннее детство, в первые годы жизни, являются основной стратегией формирования граждан с более высокими навыками и способностями. "И это имеет под собой основу в нейронауке, поскольку мы говорим о периоде наибольшей способности мозга", - говорит он. А для тех, кто уже от природы обладает необычным интеллектом или особыми исключительными способностями, эти стимулы могут стать тем скачком, который необходим для достижения определенного статуса гения в конкретной области знаний". "С другой стороны, человек может даже обладать определенными способностями, но если он растет в неблагоприятной среде, то не сможет их развить, - отмечает Нунес, - и здесь стоит учитывать, что, хотя первые три года жизни и представляют собой это ценное окно, тренировка мозга в любом возрасте необходима для поддержания острой памяти и мышления". Нунес предупреждает, что в зависимости от того, как взрослые воспринимают неординарный интеллект ребенка, он может стать источником дискомфорта для самых маленьких детей. "Хорошо, когда родители признают способности своих детей и поощряют их, - говорит он, - но ребенок не может стать обладателем этих способностей в одиночку. У нас может быть гений математики, но он все равно остается ребенком". "Это происходит, когда ребенок признает только свой дар и больше не может заниматься ничем другим, или ему даже не дают возможности изучать другие области знаний. "В этот момент это уже не то, что нравится ребенку, что делает его счастливым, а становится бременем", - говорит нейропедиатр. "Роль родителей здесь заключается в том, чтобы найти баланс и не возлагать на детей слишком много ответственности или ожиданий", - заключает он.""