Две страны, лидирующие в регионе по количеству университетских исследований AI: одна - Аргентина.

Другие страны, такие как Венесуэла и Сальвадор, еще не достигли значительного прогресса в этих исследованиях". "Только в Доминиканской Республике есть по меньшей мере 54 "умных" класса (в одном из них разрабатывается система регистрации учащихся с помощью идентификации по лицу); также лаборатории иммерсивного образования и степень, три степени магистра и доктор философии в области ИИ. "По состоянию на апрель 2024 года еще две страны уже предлагали докторантуру по этой технологии, первой в Южной Америке была Чили, через альянс Консорциума университетов CRUCH Biobío - Ñuble. "Лично я не вижу ничего особенного в том, чтобы попросить брата, друга или коллегу о помощи. Остановить это невозможно. Ученики будут им пользоваться, но мы должны обратить это в пользу, это может быть хорошим инструментом", - говорит Рохас. Но, как объясняет колумбийский учитель Ихонн Фредерик Нева, учителям все еще нужно знать и узнавать больше об ИИ. "В моем случае, как учителя из поколения, окончившего школу более 20 лет назад, для меня это все еще море знаний, о которых мы только начинаем узнавать", - подчеркивает Нева. В последние годы университеты Латинской Америки сами проводят курсы и семинары, чтобы научить своих учителей пользоваться преимуществами ИИ. В случае с Бразилией такого влияния не наблюдается. В некоторых учебных заведениях профессора прошли курсы повышения квалификации по ИИ", а преподаватели Гвадалахарского университета в Мексике отметили, что "они вынуждены внедрять эти технологии, потому что другого пути нет". Что касается Венесуэлы, то здесь еще предстоит пройти долгий путь. По его словам, виртуальные учителя могли бы адаптировать свой контент к когнитивным способностям каждого ученика. "Зачем 100 человек должны находиться в классе два часа, если есть процент, который может выучить материал за 15 минут", - сказал он. Также нет никаких доказательств того, что ИИ увеличивает или уменьшает стоимость технологических карьер в регионе. GDA рассчитала стоимость обучения в каждой стране по среднему курсу доллара в начале марта. Результаты показали, что в таких странах, как Перу, полная программа может стоить от 25 000 до 49 000 долларов, в Мексике - от 2600 долларов в государственном учреждении до 24 575 долларов в частном. "В Доминиканской Республике средняя общая стоимость обучения составляет от 80-401 доллара в государственном университете до 9000 долларов в зависимости от частного центра. В случае с Венесуэлой она может составлять от 300 до 1000 долларов за семестр. Однако из-за экономической нестабильности эти данные меняются. "* Grupo de Diarios América (GDA), к которой принадлежит LA NACION, - ведущая медиасеть, основанная в 1991 году, которая продвигает демократические ценности, независимую прессу и свободу слова в Латинской Америке через качественную журналистику для нашей аудитории."