Действительно ли запрет на использование мобильных телефонов в школах приносит пользу? Результаты крупномасштабного американского исследования оказались неожиданными

НЬЮ-ЙОРК.― Предполагалось, что запрет на использование мобильных телефонов поможет решить многие проблемы, с которыми сталкивается американская система образования, в том числе отвлечение внимания, издевательства над одноклассниками, снижение результатов экзаменов и пропуски занятий. Эта идея получила редкую двухпартийную поддержку, и за последние три года две трети штатов приняли законы, ограничивающие использование мобильных телефонов в школах. «Однако, согласно новому исследованию — самому масштабному в своем роде, опубликованному Национальным бюро экономических исследований, — запреты достигли лишь некоторых из целей, на которые рассчитывали педагоги и родители, по крайней мере, на данный момент. Школы, введшие строгие запреты — требующие, чтобы учащиеся хранили свои устройства в закрытых чехлах в течение всего учебного дня, — отметили значительное сокращение использования мобильных телефонов учащимися. Однако средние результаты экзаменов в этих учебных заведениях не выросли. Кроме того, вначале запрет на телефоны привел к росту числа отстранений от занятий. «Тем не менее, учителя с энтузиазмом отнеслись к изменениям, отметив меньшее количество отвлекающих факторов, связанных с личным использованием мобильных телефонов». Со временем учащиеся школ со строгими запретами отмечали более высокий уровень личного благополучия. Документ, подготовленный исследователями из Стэнфорда, Дьюка, Пенсильванского и Мичиганского университетов, основывался на данных компании Yondr, производящей чехлы для мобильных телефонов, которые блокируются с помощью специального магнитного устройства. Учащиеся должны помещать свои мобильные телефоны в индивидуальные чехлы по прибытии в школу. Учащиеся оставляют чехлы у себя, но не могут открывать их до последнего звонка. Исследователи сравнили школы, использующие Yondr, со школами с аналогичным демографическим составом, где чехлы не применялись. Школы из контрольной группы также обычно ограничивали использование мобильных телефонов, но менее строго. Иногда они позволяли учащимся пользоваться телефонами между уроками или оставлять их у себя, если они оставались вне поля зрения. Использование мобильных телефонов также сократилось в этих школах, но не настолько, как в тех, где использовался Yondr, согласно данным GPS и опросам учителей». В целом исследователи проанализировали более 40 000 школ в период с 2019 по 2026 год. Исследование основано на широком спектре источников, включая результаты экзаменов, отчеты о дисциплинарных нарушениях, данные GPS и опросы учителей и учащихся. Было установлено, что уровень сигнала мобильных телефонов на территории школ снизился на 30 процентов в течение первых трех лет после того, как школы начали использовать чехлы Yondr. Это значительное изменение, которое, вероятно, было вызвано ограничением доступа учащихся к своим устройствам. Взрослые по-прежнему могли пользоваться своими мобильными телефонами в школе, а заблокированные телефоны все еще могут отправлять и принимать сигналы, например, при получении текстового сообщения или электронного письма. Доля учащихся, использующих мобильные телефоны в классе в неучебных целях, снизилась с 61% до 13% в школах, использующих чехлы, согласно опросам учителей, что свидетельствует о том, что учащиеся не смогли в значительной степени обойти запреты. Тем не менее, согласно документу, запреты оказали «практически нулевое» влияние на результаты экзаменов. «На результаты экзаменов влияют многие факторы, в том числе стабильность семейной жизни учащихся, качество преподавания и учебная программа». Исследователи также отметили, что после введения запрета на мобильные телефоны учащиеся, возможно, отвлекались на другие виды техники, такие как ноутбуки, которые повсеместно используются в американских классах. «Запреты также не улучшили посещаемость учащихся и не повлияли на восприятие ими онлайн-издевательств». И в первый год после введения строгих запретов количество отстранений учащихся от занятий выросло в среднем на 16 % — это значительное и вызывающее беспокойство изменение. «В документе невозможно точно определить, почему количество отстранений от занятий возросло после того, как школы начали использовать чехлы Yondr. Авторы выдвинули гипотезу, что некоторые учащиеся попадали в неприятности из-за нарушения запретов, в то время как у других учащихся участились конфликты со сверстниками, поскольку они больше не «отвлекались» с помощью своих телефонов», — сказал Томас С. Ди, один из авторов и экономист в области образования из Стэнфорда. Проблемы с дисциплиной среди учащихся уменьшились в последующие годы. В целом профессор Ди сказал, что считает исследование «обнадеживающим» первоначальным отчетом о строгих запретах на использование мобильных телефонов. Он предостерег от отказа от широко поддерживаемой политики только потому, что результаты экзаменов не улучшились сразу или потому, что ее внедрение создало проблемы с дисциплиной. «Существует долгая история мимолетных реформ в образовании, которые появляются и исчезают», — сказал он. В письменном заявлении компания Yondr сообщила, что гордится участием в первом национальном независимом исследовании, посвященном запретам на использование мобильных телефонов. «Как и в случае с любыми изменениями в школьной культуре, на первых порах возникает период адаптации, но исследования подтвердили, что школы быстро преодолевают эти начальные трудности и впоследствии получают долгосрочные преимущества», — говорится в заявлении. «В Кейп-Джирардо, штат Миссури, заместитель суперинтенданта Брайс Бек сказал, что его округ в восторге от чехлов Yondr, которые стали мощным инструментом для привлечения и удержания квалифицированных учителей, желающих работать в более целенаправленных классах. Еще более воодушевляющим, по его словам, было то изменение, которое взрослые заметили в социальной жизни подростков — то, что невозможно измерить по результатам экзаменов. «Во время обеда вы увидите всех этих ребят, они разговаривают друг с другом», — сказал д-р Бек. «Стало гораздо шумнее, но это хороший шум».