Инженерия и солидарность в 3D. Учащиеся технического училища создают адаптеры для людей с ограниченными физическими возможностями

В классе Технической школы № 32 имени генерала Хосе де Сан-Мартина, расположенной в районе Чакарита в Буэнос-Айресе, инженерия и солидарность печатаются на 3D-принтере. В рамках педагогической инициативы учащиеся специальности «Механика» применили свои знания для проектирования и изготовления устройств, адаптированных к потребностям людей, страдающих артритом, ревматизмом или другими заболеваниями, затрудняющими движение. Проект носит название «Адаптеры для людей с ревматическими заболеваниями» (APER). Он возник в 2024 году как конкретный ответ на близкие личные ситуации: у одного из студентов отец страдает ревматическим заболеванием, а у одного из преподавателей — родственник в аналогичной ситуации. Оба поделились с группой трудностями, с которыми сталкиваются эти люди в повседневной жизни. «Они рассказали нам о трудностях, с которыми сталкиваются их родственники при выполнении повседневных действий. Для большинства людей это не представляет проблемы, но для них это вызов. Например, простое открывание бутылок вызывает у них разочарование и мешает выполнению повседневных действий», — пояснил Джонатан Гордильо, один из преподавателей, ответственных за эту инициативу. «На основании этих свидетельств группа решила сосредоточить свою работу на этой проблеме. Цель состояла в разработке инструментов повседневного использования, которые позволяют пользователям выполнять основные задачи, такие как открывание дверей, открывание упаковок или удержание столовых приборов, с большей легкостью и меньшими физическими усилиями. «Мы стремимся к разработке устройств, которые адаптируются и помогают людям с такими двигательными проблемами, а также просты в изготовлении и модификации в соответствии с потребностями будущих пользователей», — отметил Гордильо. Студенты участвовали во всех этапах процесса: исследовании, проектировании, цифровом моделировании и производстве. Они использовали технологию 3D-печати и проводили испытания с людьми, близкими к реальным случаям, чтобы проверить эффективность прототипов. «Сотрудничество и междисциплинарный подход сыграли решающую роль в разработке проекта APER. С самого начала студенты консультировались с профессионалами в области здравоохранения, которые подсказывали им, какие типы адаптеров могут конкретно способствовать улучшению качества жизни будущих пользователей. «У одной из наших однокурсниц есть родственник, который работает в Красном Кресте. Благодаря ей мы смогли связаться с врачом, который с самого начала давал нам рекомендации», — рассказал Давид Кориа, студент шестого курса механического факультета. «К этому первоначальному контакту добавилась совместная работа со школой специального образования, с которой был налажен ценный обмен опытом. Студенты не только получили технические рекомендации по улучшению проектов, но и посетили это учреждение. Там обучение было столь же гуманным, сколь и профессиональным. «Этот контакт позволил нам узнать и понять, как люди с ревматизмом или двигательными трудностями ведут свою повседневную жизнь. Мы смогли поговорить с ними, проявить сочувствие, увидеть их реальность. Так появились идеи, как им помочь, облегчить действия, которые для нас являются механическими, но для них представляют собой очень большую проблему», — пояснил Кориа. «Каждое предоставленное устройство сопровождалось анкетой удовлетворенности, которая включала открытый раздел для комментариев. Обратная связь была очень важна для улучшения адаптеров. «Одно из этих предложений привело к конкретному улучшению: «Одним из улучшений было создание инструкции по использованию, чтобы люди могли понять, как им пользоваться», — отметил профессор Гордильо. Для студентов эта обратная связь была очень важна. «Когда мы получили ответы на эти анкеты, мы проанализировали их и перепроектировали устройства. Например, на открывалке для бутылок мы сделали меньше зубцов, но большего размера. Это позволило нам добиться лучшего захвата, открывать бутылки с меньшим усилием и без скольжения», — пояснил Кориа, один из участвовавших в проекте студентов. Камила Мансилья, студентка шестого курса и также член команды, добавила: «Чтобы собрать отзывы, мы отправили анкеты вместе с устройствами. Когда у нас было пять или шесть ответов, мы проанализировали их, чтобы выявить общие закономерности. В нескольких случаях нам сказали, что способ использования был непонятным, поэтому мы создали открывашку, которая работает в обоих направлениях и удобна в использовании». После демонстрации своей инициативы на выставке образования, науки, искусства и технологий, организованной Министерством образования города Буэнос-Айрес, учащиеся Технической школы № 32 обнаружили новые возможности для развития проекта APER. «На выставке с нами произошло нечто, что открыло нам глаза. Прямо напротив нашего стенда была группа учащихся специальных школ, которые представляли проект по питанию. Мы заметили, что они использовали устройство, похожее на наше, но импортное и гораздо более дорогое», — рассказал Мартин Селико, другой учитель, ответственный за инициативу. «Благодаря этому совпадению учащиеся и учителя проекта APER поняли, что не должны ограничиваться людьми с ревматическими заболеваниями, а могут быть полезны и тем, кто имеет ограниченную подвижность. Это первоначальное впечатление подтвердилось жюри выставки, которое предложило им расширить целевую аудиторию устройств. «Они побудили нас подумать о учащихся специальных школ как о потенциальных бенефициарах того, что мы разрабатывали», — отметил Гордильо. В связи с этим команда уже планирует следующие шаги. Среди них – продвижение процесса патентования дизайнов с целью предотвращения их коммерциализации третьими лицами. «Цель состоит в том, чтобы создать обратную связь, которая позволит сформировать благотворный круг между школами и пользователями. Мы могли бы обучить их и другие технические школы, особенно те, которые имеют 3D-принтеры, чтобы они могли повторить производство», — прокомментировал Селико. Кроме того, они рассматривают возможность введения субсидии для финансирования покупки материалов и расходных материалов. «В последние недели мы думали о введении субсидии через кооператив. Почему? Потому что все расходные материалы, такие как PLA (полимолочная кислота), которая поставляется в рулонах по 1 кг, — это пластик, необходимый нам для изготовления адаптеров. Идея состоит в том, чтобы поддерживать производство по очень низкой цене, гораздо ниже рыночной», — пояснил преподаватель. «Следующая цель — участие в юрисдикционном этапе Научной ярмарки. Если проект будет отобран, он сможет пройти на национальный этап. «Этот этап более ограничен, потому что в каждой юрисдикции проходят только некоторые работы», — отметил Селико. Помимо признания, этот опыт оставил глубокий след в душах студентов. «Хотя проект еще не завершен на 100 %, видеть, как люди используют наши устройства, наполняет нас гордостью. Видя социальный резонанс, который это вызывает, и удовлетворение людей, мы стремимся совершенствоваться с каждым днем», — заявила будущая инженер Мансилья. Ее однокурсник Кориа дополнил эту мысль следующим размышлением: «Основная идея всегда заключалась в том, чтобы помочь людям, страдающим ревматизмом. Если мы можем помочь и другим, тем лучше. Я очень горжусь собой и своими товарищами за все достигнутые успехи. Видеть, что это действительно помогло человеку и он благодарен нам, доставляет мне огромную радость и личное удовлетворение».