Спустя 56 лет инклюзивная школа в Висенте-Лопесе объявила о закрытии

После 56 лет существования Христианский институт Висенте-Лопеса закроет свои двери по окончании учебного года. Учебное заведение, в котором сегодня обучаются 171 ученик и которое славится своей работой с учащимися, нуждающимися в дополнительной поддержке в учебе, заявляет, что больше не может обеспечивать своё финансовое существование. Отсутствие государственного субсидирования, снижение рождаемости и числа зачисляющихся учеников, а также рост затрат в конечном итоге сделали нежизнеспособным образовательный проект, который по-прежнему ценится и востребован местным сообществом. «Число детей в детском саду сократилось с 90 до всего 23. Именно тогда начал рушиться наш «посев», — объясняет Адриана Роса, генеральный директор учреждения. По её словам, изменения стали ощущаться после пандемии и усугубились в последние годы. «Мы думали, что это будет отдаленной проблемой, но внезапно начали закрывать группы, потому что детей уже не осталось», — рассказывает она. «К этой ситуации добавились и другие факторы. По словам Розы, многие семьи перешли в школы с более значительным государственным финансированием или вовсе перестали платить взносы из-за экономической ситуации». Она также упоминает, что другие семьи эмигрировали за границу или переехали в другие провинции. «Уже два с половиной года мы ходим по инстанциям в поисках помощи. Наступил момент, когда мы влезли в долги и поняли, что так дальше продолжаться не может», — утверждает она. «Школа была основана более полувека назад как детский сад при поддержке Евангелической баптистской церкви». Со временем к ней присоединилась начальная школа, а в 2023 году открылась средняя школа. Сегодня в ней работают 55 человек и обучаются 39 учеников, нуждающихся в различных видах педагогической поддержки. По словам директора, такая структура также создавала дополнительные трудности для поддержания работы учреждения без достаточного финансирования. «Однако открытие средней школы не стало причиной кризиса. По словам Розы, этот уровень продолжал расти с момента открытия три года назад, когда в нём учились 23 ученика: сегодня их число составляет 70. Проблема заключалась в падении набора в детский сад, а впоследствии — и в начальную школу. Если в 2023 году в дошкольном отделении училось 65 детей, то сейчас их осталось 22. В начальной школе число учеников сократилось со 125 до 79. «Детский сад был тем «семенником», который питал остальную часть школы. Когда он перестал расти, это начало сказываться на всем», — резюмирует директор. «Один из аспектов, который особо отмечают семьи, — это именно такая модель сопровождения. «Николас чувствует себя частью коллектива, чувствует, что его ценят и принимают таким, какой он есть. Такое сегодня очень трудно найти», — рассказывает Аналия Теста, мать 17-летнего ученика, обучающегося в пятом классе средней школы. Её сын нуждается в поддержке в учебе и поступил в эту школу после того, как уже учился в другой школе. «Здесь не смотрят на ученика как на человека с диагнозом. «Они смотрят на человека, которому нужна определённая поддержка, и задаются вопросом, что они могут предложить, чтобы он лучше развивался», — объясняет она. По её словам, школа проводит регулярные встречи с семьёй, психологами, психопедагогами и внешними сопровождающими специалистами, чтобы оценить прогресс её сына. «Это время и эта самоотдача просто потрясающие. Они работают не только над академической успеваемостью, но и над развитием личности, применяя педагогику любви», — описывает он. Рикардо Спиццо, университетский преподаватель, педагогический коуч и специалист по нейрообразованию, также выбрал это учебное заведение для своих двух дочерей. Старшая учится в пятом классе средней школы, а младшая — в шестом классе начальной школы. «Главное в том, что ученики — это не просто цифры; это люди», — резюмирует он. По его словам, школа уделяет внимание как тем, кто нуждается в специальной поддержке, так и одаренным ученикам — аспект, который, как он отмечает, в других учебных заведениях часто остается незамеченным. «Каждый учитель знает особенности каждого ребенка и вносит необходимые корректировки, чтобы тот мог проявить себя с лучшей стороны», — говорит он. «Для семей новость о закрытии вызвала беспокойство, но также и неопределенность. Найти новое место в школе не просто, особенно для тех, кому важна преемственность в образовательном процессе». «Мысль о том, что этого места, которое даёт моему сыну стабильность, больше не будет, вызывает огромное беспокойство», — признаётся Теста. Тем временем большинство учеников продолжает посещать школу. «Очень немногие перешли в другую школу. Мы все стараемся сохранить это место до конца года», — отмечает он. В случае со Спиццо эта проблема затрагивает и его дочерей. «Старшая дочь нашла здесь место, где смогла раскрыть свой потенциал. Она ни за что не хочет уходить в другую школу», — говорит он. Тем не менее он уверяет, что семьи продолжают искать альтернативы, чтобы попытаться исправить ситуацию. «Мы знаем, что цифры не сходятся, но не теряем надежду до последнего момента», — добавляет она. Несколько групп родителей связались друг с другом, чтобы найти другую школу, с тем чтобы их дети могли хотя бы перейти туда вместе. «Хотя о закрытии сообщили ещё в июне, чтобы у семей было время найти другое учебное заведение, директор признаётся, что решение далось далеко не легко. «Мы не хотели, чтобы однажды родители пришли и обнаружили, что школа закрыта. Мы предпочли предупредить заранее, чтобы иметь возможность сопроводить перевод каждого ученика. Нам очень тяжело закрывать школу, которая является целым сообществом, но наступил момент, когда поступления уже не покрывали расходы», — подчеркивает она. «Пока идет процесс перевода учеников, учебное заведение продолжает искать альтернативы, которые позволят отменить это решение». По словам директора, за последние два с половиной года школа обращалась с просьбами о помощи к фондам, компаниям, церквям и организациям, связанным с частным образованием, однако пока ни одна из этих попыток не смогла обеспечить продолжение работы проекта. «Мы по-прежнему открыты для любых возможностей, которые позволят нам сохранить школу», — заключает она. Мартин Сурита, исполнительный секретарь Ассоциации частных учебных заведений Аргентины (Aiepa), поделился своей позицией по поводу сложившейся ситуации: «Мы понимаем, что решение, принятое собственником учреждения, чрезвычайно болезненно и, несомненно, является следствием серьезной структурной проблемы», — отмечает он. В этом контексте он напомнил, что закрытие Христианского института не следует рассматривать как единичный случай. «Каждая частная школа является частью социальной ткани общества: она хранит проекты, связи и воспоминания целых поколений. Это не просто образовательное учреждение, а общественное достояние, которое выходит за рамки его здания и числа учащихся», — утверждает он. По словам Зуриты, задача на будущее будет заключаться в том, чтобы не допустить, чтобы другие учебные заведения оказались в аналогичной ситуации. Для этого он отмечает необходимость принятия мер, снижающих структурные затраты школ, механизмов, гарантирующих их устойчивость, а также совместной работы государства, семей и самих образовательных сообществ. «Если мы не позаботимся о частной системе образования, мы лишимся разнообразия, плюрализма и потенциала, которые невозможно восстановить в одночасье», — предупреждает он.