Сеть школ в Буэнос-Айресе стала первой в Латинской Америке, получившей награду «Лучшая школа для работы».

Морозным утром в школе El Faro в Эскобаре, в северном коридоре Буэнос-Айреса, учительница начальных классов приветствует своих учеников по имени, когда они входят в класс. В коридоре она обменивается парой слов с коллегой и продолжает свой путь в комнату для персонала, где царит атмосфера сотрудничества. На игровой площадке детского сада дети играют, лазая по скалодрому, а в центральном дворе средней школы другая учительница совершает 25-минутную прогулку по кампусу, готовясь к объяснению сложного предмета, на котором она хочет, чтобы все были сосредоточены. Она знает, что, согласно исследованию, проведенному в этой же школе совместно с учеными из Conicet, несколько минут физической активности перед изучением сложных или требующих больших познавательных усилий предметов предрасполагают учеников к обучению. "Подобные сцены стали повседневным явлением в школах сети Itinere. Не случайно эта сеть школ была выбрана в качестве одного из лучших мест для работы в сфере образования в Латинской Америке. Такая рабочая атмосфера стала одним из ключевых аспектов, благодаря которым образовательная сеть Itinere, состоящая из дошкольных учреждений, начальных и средних школ в провинции Буэнос-Айрес, стала первой сетью школ в Латинской Америке, получившей международный сертификат «Лучшая школа для работы». Эта награда, присуждаемая международной консалтинговой компанией Great Place to Work, отличает учебные заведения с наилучшими условиями обучения. В сеть входят семь школ в Аргентине и две в Уругвае: школы Northfield в Пуэртосе и Нордельте, школы Faro в Эскобаре, Бенавидесе и Пуэртосе, школа South Creek в Каннинге и школа The Global в Пабло Ногуэсе в Аргентине. Сертификация основана на стандартной и анонимной оценке, в которой приняли участие более 700 членов различных рабочих групп сети школ. Были проанализированы такие переменные, как руководство школы, сотрудничество между коллегами, доверие к руководству, возможности профессионального развития и общее восприятие благополучия учителей. Чтобы претендовать на награду, учебные заведения должны достичь выдающихся результатов по всем показателям. «Лучшей школой для работы стала Ekya, JP Nagar, независимая дошкольная, начальная и средняя школа в Бангалоре, штат Карнатака, Индия, которая, по словам организаторов премии, »дает своим ученикам возможность стать инновационными и проактивными специалистами по решению проблем с помощью учебной программы Design Thinking, которая объединяет процессы проектирования, ориентированные на человека, и развитие навыков, Чтобы дать студентам возможность стать критически мыслящими людьми, руководствующимися эмпатией, способными решать реальные проблемы и осуществлять позитивные преобразования в своих сообществах и за их пределами", - поясняется в сообщении. «Однако было разъяснено, что это не традиционный рейтинг, а »международная система сертификации", которая оценивает каждое учебное заведение по своей собственной шкале. Программа не публикует упорядоченный или сравнительный список школ. Вместо этого в рамках программы проводится стандартный анонимный опрос преподавательского и не преподавательского состава. На основе этой информации для каждого учебного заведения формируется общий балл (из 100), который является результатом взвешивания всех ответов. «Школы, набравшие более 78 баллов, получают сертификат »Лучшая школа для работы«, а те, кто достигает более высоких уровней, получают дополнительные упоминания: серебряные, золотые или платиновые, в зависимости от ситуации». "Инструмент оценки одинаков для всех участвующих школ, независимо от страны, размера или условий. Оценка является независимой, и каждая образовательная группа получает доступ к дезагрегированным результатам по своим учреждениям«. »В случае с этой образовательной сетью она была сертифицирована как группа, и некоторые из школ получили особые упоминания. Руководство сети Itinere высоко оценило это признание для этой сети аргентинских школ, и было подчеркнуто, что оно имеет особое значение в условиях, когда привлечение и сохранение лучших квалифицированных учителей становится все более сложной задачей". "Преподаватель - это глубоко человеческая профессия. Мы стремимся создать пространство, где каждый педагог может реализовать свое призвание, имея свободу, поддержку и смысл", - объясняет Дарио Альварес Клар, основатель сети. "Альварес Клар стремится превратить классы в лаборатории для экспериментов. Эта инициатива позволяет в сотрудничестве с ассоциированными специалистами проводить исследования, направленные на улучшение образовательной практики в рамках сети школ. "Сеть Itinere уже несколько лет внедряет инструменты для инноваций в образовании и внутренней оценки, такие как опросы 360°, процессы обратной связи с коллегами и партисипативные учебные пространства. «Цель состоит в том, чтобы создать прочные команды, способные к самокритике, а также институциональные условия, способствующие развитию и стабильности», - объясняет Альварес Клар. В условиях, когда многие системы образования испытывают трудности с заполнением вакансий преподавателей, это признание приобретает особую актуальность. Ряд исследований показывает, что благополучие учителей влияет не только на их постоянную работу в классе, но и на качество обучения и общий климат в школах«. Майте Марано, преподаватель Колегио дель Фаро, кампус Эскобар: »Помимо результатов, я очень ценю этот опрос. Я считаю очень ценным то, что мы как учебное заведение можем открыть эти двери, которые создают пространство для слушания, для размышлений о том, как мы, сотрудники, работаем, каковы наши условия труда, что мы чувствуем, когда выполняем свои задачи, что нам нужно для улучшения нашего благосостояния". Возможность выразить словами наш опыт и то, что мы воспринимаем, - очень важный шаг«, - сказал он. Сертификат »Лучшая школа для работы" - это часть глобального движения, направленного на продвижение школ, которые не только учат, но и заботятся. Они заботятся не только о тех, кто учится, но и о тех, кто преподает. На самом деле, есть несколько примеров образовательных инноваций, которые продвигаются этим учреждением и направлены на улучшение обучения". Месяц назад были обнародованы результаты эксперимента, проведенного директорами сети школ Itinere совместно с исследователями из Технологического института Буэнос-Айреса (ITBA) и Conicet. В период с 2024 по 2025 год в оценке приняли участие около 800 учеников средних школ Фаро-Эскобар и Бенавидес, а также школы Нортфилд в Нордельте и Пуэртосе (последняя - в Эскобаре). Их попросили выполнять физические упражнения различной интенсивности в течение примерно 25 минут, а затем принять участие в уроке, требующем определенных когнитивных усилий. Также было проведено сравнение со студентами, которые ранее не занимались спортом. И результаты между двумя группами оказались неоднозначными. Эти данные были представлены на ежегодной встрече Аргентинского общества нейронаучных исследований в 2024 году под названием «Влияние физической активности и новизны на память и креативность у учащихся средней школы» исследователями компании Conicet Педро Бенедетти, Алехо Барбузза и Фабрисио Балларини. "В результате, - объясняет Альварес Клар, - в этих школах движение перестало быть занятием, ограниченным уроками физкультуры, а превратилось в педагогический инструмент, который охватывает различные аспекты школьной жизни. Пропагандируется модель, которая предлагает двигать телом, чтобы активизировать ум. Эта логика воплощается в конкретные изменения, объясняется: дизайн помещений должен располагать к движению. Цель - побудить детей двигаться, исследовать, менять позу и выбирать, как вести себя в классе. Мебель - мобильная и гибкая, с такими вариантами, как кресла-качалки, низкие скамейки, коврики, подушки и места для сидения на полу. Кроме того, с самого начального уровня в конструкцию включены такие элементы, как стенки для лазания и лестницы".