Согласно британскому рейтингу. Школа, которая родилась после кризиса 2001 года и сегодня входит в десятку лучших в мире.

С неба здание напоминает букву E. Эта буква - не только вопрос архитектуры: в школе Матери Терезы в Виррейесе, Сан-Фернандо, буква «E» означает не только образование, но и структуру, усилия и сосредоточенность. Эта частная некоммерческая школа, предлагающая бесплатное образование на дошкольном, начальном и среднем уровнях, была выбрана одной из десяти лучших в мире в категории «Преодоление трудностей» в рамках World's Best School Prizes 2025, одной из самых важных международных премий в области образования. Объявление было сделано 18 июня британской организацией T4 Education, которая с 2022 года награждает государственные и общественные школы по всему миру за их способность изменить жизнь своих учеников. Учебные заведения-финалисты оцениваются в пяти категориях: «Партнерство с сообществом», «Экологическая деятельность», „Инновации“, «Здоровая поддержка школьной жизни» и «Преодоление невзгод». Школа Матери Терезы была выбрана в последней категории. "Впервые два аргентинских учебных заведения попали в десятку лучших в этом конкурсе. Помимо школы Сан-Фернандо, в категории «Сотрудничество с обществом» была отмечена средняя школа Gobernador Piedrabuena в Тукумане. Министр образования страны Карлос Торренделл назвал их практику «выдающимся примером, который следует учитывать при разработке государственной политики». «Во время экскурсии LA NACIÓN по помещениям школы матери Терезы можно наблюдать повседневную динамику в классах, динамичное взаимодействие между учениками и учителями, пространства для индивидуального внимания, мастерские педагогической поддержки и согласованную работу с семьями. »В центральном внутреннем дворике ученики начальной школы со смехом играют. Одна девочка, увидев свою учительницу, подбегает к ней и крепко обнимает. Выражение ее лица, как и многих ее одноклассников, передает непритворную уверенность. Звенит звонок, и дети без труда выпрямляются. Хотя утро холодное, это, кажется, не влияет на них. Эта сцена происходит в сложном социальном контексте, но внутри школы атмосфера иная: "С одной стороны здания есть лестница, ведущая в классы. На втором этаже, в задней части, есть комнаты для индивидуальных встреч, где некоторые ученики беседуют наедине с педагогом-психологом или учителем. Возле столовой повторяется та же энергия: дети начальной ступени с энтузиазмом приветствуют друг друга, здороваясь с сопровождающими их взрослыми. На другой стороне «Е» снова звенит звонок: наступает очередь перемены для учеников средней школы". В коридорах на видном месте висят таблички с призывами бережного отношения к окружающей среде и к самому себе. Эти послания не декоративны: они выглядят ухоженными, и, насколько можно судить, им следуют. На первом этаже, в одном из кабинетов, мать внимательно слушает учителя, объясняющего, как ее сын будет развиваться: «В вестибюле на доске написано: »Коллегио Мадре Тереза. Топ-10. Призы лучшим школам мира. Преодоление трудностей 2025". Поздравляем". Рядом с доской - изображение матери Терезы Калькуттской в рамке, напоминающее о происхождении и духе проекта. Ее фигура присутствует в разных частях здания. «Фигура матери Терезы является для нас центральной, не из-за названия, а из-за того, что она олицетворяет: преданность делу, служение и работу с самыми нуждающимися», - сказала LA NACIÓN исполнительный директор и юридический представитель учреждения Марсела де ла Фуэнте. Школа матери Терезы была основана в 2003 году. Ее инициатором стал священник Хуан Пабло Хасминой, который в 2001 году занял пост приходского священника местной общины. "В приходе уже были столовые, детские сады и школы. Но мы заметили, что у детей не было доступа к лучшим возможностям. Поэтому возникла необходимость создать школу«, - объяснил Жасминой изданию LA NACION. »Учебное заведение начиналось с трех отделений: пятый класс, первый и второй классы, и в нем обучалось 180 учеников. С годами в школе добавлялись уровни, пока не появились детский сад, начальная и средняя школы, причем все они работают полный день. В настоящее время школу посещают 735 учеников. Здание открыто с понедельника по понедельник, с 7.30 до 21.00, в нем проводятся внеклассные мероприятия и программы по работе с населением. Школа поддерживается за счет взносов государства, предприятий, фондов и индивидуальных доноров. "Бесплатность - это одна из форм неблагополучия, потому что она требует постоянного управления ресурсами. Мы получаем государственную субсидию, которая покрывает только 30 % бюджета. Остальное мы получаем за счет пожертвований, альянсов и сетей солидарности". В категории, в которой была номинирована школа, награждаются учреждения, которым удается поддерживать и улучшать обучение в условиях социальных, экономических или структурных трудностей. «Мы решили подать заявку в этой категории, потому что чувствуем глубокую связь с ней», - объясняет де ла Фуэнте. "Мы работаем в условиях, когда семьи переживают множество ситуаций уязвимости: экономических, социальных, жилищных и образовательных. И мы делаем это на основе совершенно бесплатного предложения, с полным днем и индивидуальным сопровождением. Ежедневная поддержка - это реальный способ противостоять трудностям", - добавил он. "По словам де ла Фуэнте, сопровождение не ограничивается педагогическими аспектами. "Семьи, которые обращаются в наше учреждение, часто подвергаются плохому обращению со стороны других систем. От невозможности попасть на прием в поликлинику до игнорирования элементарных процедур. Мы не осуждаем их: мы принимаем их, выслушиваем и работаем с ними. Это тоже часть комплексного подхода, - говорит она. Это большая работа, но мы беремся за нее с ясностью и убежденностью. Мы хотим, чтобы любой ребенок, независимо от его происхождения, имел доступ к качественному образованию. А это означает поддержку профессиональной команды, соответствующей инфраструктуры, учебных материалов и программ поддержки. Все это не является бесплатным в реальном выражении, даже если оно бесплатно для семей. Вот почему мы относим себя к этой категории: потому что обучение в трудных условиях, без ущерба для качества, - это то, чем мы занимаемся уже более 20 лет«, - сказал он. Решение подать заявку на участие в конкурсе »Лучшие школы мира", по словам де ла Фуэнте, было частью естественного развития школы. "Подача заявки началась в начале этого года. Мы подали заявку в марте, и процесс состоял из нескольких этапов: предоставление документации от учебного заведения, интервью с директорами, учителями и семьями, а также внешнее подтверждение со стороны организации", - объяснил он. Подтверждение пришло на прошлой неделе. По словам представителей учебного заведения, официальное объявление было опубликовано в 3 часа по британскому времени. "Мы распространили его в учебное время. Мы праздновали вместе с учениками, учителями и семьями, которые смогли приехать. Это была общая радость", - добавила директор школы. Во время визита было отмечено, что модель комплексной поддержки школы охватывает как ученика, так и его семейное окружение. При поступлении каждый ученик проходит социально-педагогическую диагностику, на основе которой разрабатывается индивидуальный план. В работе участвуют педагоги, психолог-педагог, социальный работник, библиотекарь и логопед. Мы охватываем всю семью", - говорит де ла Фуэнте. И добавил: «С первого дня мы стараемся вовлечь родителей, они участвуют в семинарах, посещают собрания и осознают себя активной частью процесса». Эта логика распространяется и за пределы формального обучения. В школе есть программы для выпускников, такие как «Молодые люди развивают свою учебу» и «Молодые люди развивают свою работу». Кроме того, в школе проводятся культурные и спортивные мероприятия, открытые для общественности, такие как оркестр и хоккейный проект Virreyes. Эти мероприятия проводятся во внеурочное время с целью укрепления интеграции и постоянства. "Показатели эффективности образования сопровождают этот опыт. Согласно данным, предоставленным LA NACION, 85% учащихся показывают удовлетворительные или продвинутые результаты по языку и 75% - по математике. Средняя посещаемость превышает 80 %, процент отсева составляет 0 %, и более 80 % выпускников поступают в высшие учебные заведения или на официальную работу. Девяносто четыре процента семей активно участвуют в работе институциональных органов. Мы думали, что социальный эффект наступит, когда дети закончат школу. Но он стал ощущаться с первых лет обучения. Семьи улучшили качество жизни, они искали стабильную работу, заканчивали учебу", - говорит Жасминой. «Школа стала двигателем преобразования общества, - говорит она, - В классах вы увидите учителей, которые исправляют домашние задания, разговаривая с учениками, матерей и отцов, участвующих в педагогических собеседованиях, и плакаты, пропагандирующие сосуществование и уважение». На нескольких стенах красуется фигура матери Терезы, как напоминание о ценностях, которыми руководствуется проект. Мы хотим, чтобы они были в состоянии поддерживать это. Мы хотим, чтобы они мечтали. Не у всех будет высшее образование, но у каждого должна быть возможность выбора«, - говорит де ла Фуэнте. В будущем школа не исключает роста, хотя и понимает, что это потребует »земли, финансирования и долгосрочной устойчивости". На данный момент школа заполнена. "Мы бы хотели, чтобы школа была больше. Спрос больше, чем мы можем себе позволить. И это огорчает: приходится отказывать семьям, которые ищут вариант образования для своих детей", - заключила она. Школа матери Терезы пока не знает, станет ли она победителем в своей категории. T4 Education объявит результаты в ближайшие месяцы. А пока школа продолжает работать в обычном режиме: с понедельника по понедельник, с 7.30 утра до 9 вечера, в здании в форме буквы «Е», где каждый уголок хранит убеждение: «Обучать - значит преображать».