Запрещать или воспитывать: дилемма, которая вновь актуализировалась в связи с решением Австралии запретить детям до 16 лет доступ к социальным сетям

Этим радикальным решением Австралия в эти дни подпитывает дискуссию: верно ли решение правительства этой страны, подкрепленное законом, запретить лицам моложе 16 лет пользоваться социальными сетями, предусматривая санкции и штрафы для тех, кто нарушает эту меру? Дебаты разделяют не только поколения, но и тех, кто считает, что запреты бесполезны, что они только задерживают доступ к цифровой жизни и даже усиливают желание поколения, которое и без того страдает от тревоги. Другие считают, что нельзя оставлять подростков одних и без контроля в цифровом мире, который стал враждебным и во многих случаях является причиной их страхов и кризисов эмоционального здоровья, перед лицом платформ, которые были разработаны, чтобы вызывать зависимость, манипулируя дофаминовым циклом, удовольствием и вознаграждением в мозге детей. Между ними находятся те, кто удивлен такой радикальной мерой, кто убежден, что лучше всего обучать подростков цифровому гражданству, а также те, кто согласен с этим предложением, но говорит, что даже не знает, как самому оторваться от мобильного телефона». В Австралии завтра запрет на социальные сети для детей до 16 лет станет реальностью. Эта мера вызвала много споров и является следствием другой, принятой ранее: запрета на использование мобильных телефонов в школах всех уровней, государственной политики, которая на национальном уровне была повторена только в Чили. В других странах, включая Аргентину, существуют районные инициативы в этом направлении, например, в городе Буэнос-Айрес. «Можно ли реализовать что-то подобное в Аргентине? LA NACION обратилась в Министерство образования, возглавляемое Карлосом Торренделлом, с вопросом о том, рассматривается ли возможность принятия решения, аналогичного австралийскому, на национальном уровне, но пока ответа не поступило». Что касается ограничения использования мобильных телефонов в классах, то на самом деле первыми шаг сделали частные школы. По крайней мере 30 учебных заведений в столице и северной части пригорода — в Бельграно, Реколета, Палермо, Нуньес, Сан-Исидро, Сан-Фернандо и Пилар, среди прочих — стали пионерами: перед началом 2024 учебного года они объявили родителям, что мобильные телефоны не будут разрешены ни в начальной, ни в средней школе. Эта мера имела огромный резонанс, и родители, вместо того чтобы выступать против, приветствовали ее, а многие признались, что не знали, как помочь своим детям оторваться от телефона и ограничить количество часов, проводимых в социальных сетях. Спустя некоторое время было принято решение правительством Буэнос-Айреса. «Одной из таких школ была Los Molinos, двуязычное учебное заведение в Мурро. «Всего через несколько месяцев мы увидели результаты: мы вернули переменки, вернулись мини-чемпионаты по футболу и регби, настоящие игры в труко, разговоры и смех», — рассказал директор Марио Акорси после первых месяцев. «То, что дети почти восемь часов не пользовались телефонами, было очень хорошо для всех, в том числе для семей. Влияние этого было поэтапным: на первом этапе наступило некоторое успокоение, но затем появились проблемы с поведением, характерные для личного общения, являющиеся результатом социализации, которые необходимы для формирования личности, для обучения жить с другими людьми. Использование мобильных телефонов скрывало трения, и мы не могли научить их решать конфликты. Теперь все стало более очевидным», — говорит Аккорси. «Параллельно с этим, уже некоторое время группа родителей из школы Bede’s в Гарине следила за американским психологом Джонатаном Хайдтом, который в феврале 2024 года опубликовал свою книгу «The anxious generation» (Тревожное поколение). Действительно ли использование мобильных телефонов и, как следствие, доступ к социальным сетям являются причиной эпидемии психических расстройств у подростков? Хайдт постулирует, что те, кто вступил в подростковый возраст в годы, когда доступ к мобильным телефонам с круглосуточной связью стал массовым, превратились в поколение, не терпящее фрустрации, с постоянными проблемами с настроением, кризисами тревоги и неспособностью скучать, почти всегда смотря на мир как на то, что появляется на экране их мобильного телефона. И он выдвинул четкое предложение: никаких смартфонов до 14 лет и никаких социальных сетей до 16 лет — две ключевые идеи в мерах, принятых в Австралии. «А что, если мы отложим возраст получения первого телефона? А что, если мы дадим им телефон, который не имеет доступа к Интернету и сетям, который работает только для разговоров и отправки SMS? Такое предложение выдвинули две британские матери, которые запустили движение, которое за считанные часы стало вирусным: договориться между родителями, чтобы изменить социальную норму о том, когда их дети вступают в мир мобильных телефонов. Они назвали его «Smartphone Free Childhood» (Детство без смартфонов), а в Аргентине родители из Bede's назвали его «Manos libres» (Свободные руки). Спустя полтора года опыт оказался разнообразным. Не все так романтично, как в начале, и вызовы очень велики. И немало родителей и учителей отмечают, что нелегко изменить модель использования поколением, для которого цифровая социализация уже стала нормой, но они верят, что новое поколение будет социализироваться по-другому. Сегодня родители, которые продолжают эту инициативу, создали платформу, которая позволяет родителям подписать соглашение, обязывающее их не давать своим детям мобильные телефоны до 14 лет и не давать им доступ к социальным сетям до 16 лет. Это регистрируется и позволяет объединить родителей из одной школы, которые согласны с этим. «Мы поддержали запрет на использование социальных сетей в Австралии и присоединились к этой мере через наши сети. Мы поддерживаем и считаем, что это правильный путь. Это движение, к которому мы принадлежим, зародилось в Австралии и Великобритании. Мы согласны с тем, что родители должны прийти к соглашению и что мы не можем ждать, пока будут приняты соответствующие законы; до тех пор, пока это не произойдет, необходимо принимать такие меры. Родители из нашего сообщества приветствуют это и с нетерпением ждут, когда это произойдет здесь. Нам нужно, чтобы это произошло», — сказала Лусила Галапагос, одна из мам из Bede’s, организатор Manos Libres. «Мы проводим кампании по сбору подписей, чтобы был принят закон. А пока мы хотим, чтобы компании могли быть оштрафованы, если они не гарантируют, что не допускают несовершеннолетних. Сегодня запрещено иметь сети и платформы для детей младше 13 лет, но это не соблюдается. Необходимо осознавать последствия для детей», — добавляет она. Роксана Мордухович — специалист по цифровому гражданству и консультант ЮНЕСКО по вопросам подросткового возраста и цифровой жизни. «Хотя социальные сети представляют риск, запрет на их использование подростками не обязательно защищает их. Напротив, это может подтолкнуть их к другим, более темным и нерегулируемым пространствам в Интернете, которые представляют для них еще больший риск. Запрет может привести к обратному эффекту: подростки будут чувствовать себя более уязвимыми при их использовании, именно потому, что не будут знать, как реагировать на возникающие риски. «Очень сложно научить подростков разумному и правильному использованию социальных сетей, если у них нет к ним доступа», — говорит она. И добавляет: «Запрет игнорирует возможности, которые социальные сети предоставляют подросткам для обучения, общения, участия и самовыражения. Кроме того, это решение исключает самих молодых людей из этой дискуссии». «Гораздо полезнее, отмечает специалист, было бы научить их использовать социальные сети надлежащим и разумным образом. «Государственная политика, ориентированная на запрет, не позволяет взять на себя ответственность за обучение технологиям и их возможным рискам. С ними, а не без них. Мы говорим о формировании цифрового гражданства, которое позволит им критически и этически подходить к ним», — предлагает она. Софии Г. 16 лет, она живет в Вилья-дель-Парке, и когда она узнала о мерах, принятых в Австралии, у нее возникло много вопросов: «Почему? А что будет с профилями детей младше 16 лет, они исчезнут? Я совершенно не согласна. В школе мы много говорим о мобильных телефонах и социальных сетях; все мы согласны с тем, что нужно научиться не попадаться в эту ловушку и заниматься реальными делами, встречаться, выходить на улицу. Но те, кто вводит запрет, не понимают, что там находятся наши друзья, там мы видимся, общаемся, контактируем с людьми, которых не так часто видим, и это часть нашего образа жизни и общения. Если у меня есть двоюродный брат в Австралии, я не увижу его до тех пор, пока ему не исполнится 16? «Это смешно», — комментирует он. Аккорси согласен с тем, что это влияет на социализацию подростков. «У детей есть виртуальная жизнь и реальная жизнь. Все зависит от социального окружения, темперамента и возможностей каждого ребенка. Социальная сеть часто становится той сетью социализации и взаимодействия со сверстниками, поддержки и связи, которой нет в реальном мире, что, возможно, порождает извращенные динамики, которые противоречат человеческой социализации, но я считаю, что, ограничивая доступ, мы должны предлагать альтернативу. А сегодня реальная жизнь перестроилась на основе виртуальной жизни. Что будет с этими детьми, если вы внезапно лишите их социальной среды? Готовы ли они к повторному установлению связей?», — задается вопросом Тили Пенья, психолог и создательница пространства TANConectados, где она проводит семинары для подростков в школах по теме цифровой жизни. «Меры, принятые в Австралии, направлены на реальную проблему: психическое здоровье детей и подростков, подверженных рискам социальных сетей. Многие из этих рисков, которые оказывают негативное влияние на психическое и физическое здоровье детей, уже доказаны. Запрет не является полным решением, хотя и выполняет определенную функцию: он повышает осведомленность тех, кто был дезинформирован, и служит мощным сигналом тревоги о проблеме, которая часто недооценивается. В этом смысле я считаю его положительным. Как и в случае с алкоголем, знание того, что это разрешено с 18 лет, дает многим родителям конкретную поддержку, когда они хотят сказать своим детям, чтобы они не пили или, по крайней мере, откладывали это как можно дольше», — описывает он. «Но это не может быть единственной стратегией или приоритетом. Если ребенка не научить ответственно, критически и безопасно пользоваться социальными сетями, то в 16 лет он будет подвергаться тем же рискам, что и в 12. Очень важно работать над цифровым образованием. Без такого подхода любой запрет будет неполным», — заключает он. «Существует все более распространенное мнение, что социальные сети — это не только пространство для взаимодействия, но и устройство, вызывающее привыкание, поддерживаемое алгоритмами, способными влиять, обусловливать и поглощать внимание детей и молодежи, с последствиями, которые мы только начинаем осознавать. В Аргентине нам необходимо провести серьезную, глубокую и основанную на фактах дискуссию, максимально удаленную от политических или идеологических позиций, обусловленных текущей ситуацией», — отмечает Мартин Сурита, исполнительный секретарь Ассоциации частных образовательных учреждений Аргентины (Aiepa). «Эта дискуссия должна обязательно включать роль взрослых в процессе воспитания. Недостаточно обсуждать запреты, если сами взрослые не сопровождают, не устанавливают границы или даже размывают их своими собственными действиями. Речь идет не только о разрешении или запрете социальных сетей: речь идет о пересмотре культурной парадигмы, которая натурализует немедленное удовлетворение, постоянную экспозицию и культуру мгновенного успеха. В этом заключается одна из самых важных задач», — продолжает он. «В школьной среде влияние очевидно, утверждает он. «Мобильные телефоны и социальные сети являются одновременно факторами дезорганизации и источниками конфликтов внутри и вне школы. Конечно, без социальных сетей многие из этих конфликтов уменьшились бы, но также верно, что школа упустила бы ценные возможности для работы, обучения и сопровождения учащихся в управлении этими же конфликтами, которые неизбежно будут возникать на протяжении всей их жизни», — заключает он.