Майский пакт: эксперты приветствуют включение в соглашение вопросов образования, но выражают обеспокоенность

Оригинальный текст был изменен. В презентации Майского пакта, которую пресс-секретарь президента Мануэль Адорни провел сегодня утром в своих социальных сетях и которая будет подписана в Тукумане 9 июля, новшеством стало включение в документ темы образования. В четвертом пункте теперь говорится о "полезном и современном начальном, начальном и среднем образовании, с полной грамотностью и без отсева учащихся". Как уже писала LA NACIÓN, Каса Росада за закрытыми дверями приняла изменение в первоначальном майском пакте о включении обязательства по государственному образованию, как того требовали UCR и другие важные организации гражданского общества, такие как Коалиция за образование. Что конкретно означает это изменение? Как оно повлияет на новую политику, которую будет обсуждать правительство страны? Для Гильермины Тирамонти, научного сотрудника аргентинского отделения Flacso по вопросам образования и члена Коалиции за образование, включение четвертого пункта в итоговый документ - хотя они просили, чтобы этот вопрос стоял во главе списка - является очень важным сигналом. "Важно, что образование включено в число обязательств, которые должны взять на себя как национальное правительство, так и федеральные и провинциальные власти: необходимость включить образование в общественную дискуссию и на политическую арену. Если нет, мы не сможем двигаться вперед в будущем, - утверждает он. На данный момент это только соглашение, но в будущем мы сможем претендовать на него". Отвечая на вопрос LA NACIÓN о предпосылках новой инкорпорации, министр образования, возглавляемый Карлосом Торренделлом, сослался на обязательство по распространению грамотности, которое было подписано 28 мая прошлого года при единогласном голосовании провинций в резолюции, включающей конкретные планы для каждой юрисдикции. "Это инициатива национального правительства, которая, как и дух Основного закона, подразумевает обновленный договор о возвращении к основам: чтобы дети эффективно учились в классе читать, писать и понимать тексты в соответствии с их возрастом", - заявили источники из министерства образования... "Будучи членом Коалиции за образование и имея большой опыт преподавания, бывший ректор Национальной школы Буэнос-Айреса Густаво Зорзоли приветствовал включение пункта четыре в новый текст. "Хорошая новость, ставшая результатом совместной работы политических сил и гражданского общества", - написал он в своих социальных сетях. А в интервью LA NACIÓN он добавил: "Вопрос грамотности - это политика, о которой просили с прошлого года, причем из разных секторов. Фактически, Министерство образования сделало его основой своей образовательной политики, поэтому я считаю это заявление важным и значимым". Теперь нам предстоит увидеть, как это конкретно повлияет на политику, которую правительство будет проводить впредь. С другой стороны, что касается начального, основного и среднего образования, то провинции должны сами решать, как будет осуществляться эта инклюзия и, в частности, за счет каких средств. Зорзоли считает, что в принципе в краткосрочной перспективе необходимо разработать и провести кампанию, параллельную нынешней кампании по ликвидации неграмотности, но в отношении математической грамотности. Особенно для первого цикла начальной школы, поскольку результаты всех национальных, региональных и международных оценочных операций гораздо хуже, чем результаты по языку", - предупреждает он. Во-вторых, необходимо включить другие модели средних школ в существующие (diversify to include), что, в частности, позволило бы проводить предметы раз в четыре месяца и даже семинары и практикумы меньшей продолжительности. Зорзоли также рассматривает вариант более гибкой учебной программы. Он добавил: "То есть учащиеся постепенно должны получить право выбирать, какие предметы им изучать - помимо очень небольшой группы обязательных предметов - и факультативно включать инструменты, которые готовят молодых людей к миру труда". Бывший министр образования Буэнос-Айреса Соледад Акунья резко осудила эту меру на своем аккаунте в X: "Этого недостаточно. Они посчитали себя обязанными включить образование в Майский пакт и вставили пустую фразу. Как если бы ваш ребенок попросил у вас подарок, а вы в спешке ответили: "Попросите Деда Мороза", а я говорю, что этого недостаточно, потому что либеральное правительство должно создавать инструменты, гарантирующие свободу людей. Это образование. После стольких лет образовательного популизма я ожидал от этого правительства более сильной воли к изменению печальной реальности. Давайте вернемся к разговору о необходимом образовании, давайте поставим губернаторам условия для достижения лучших результатов в образовании, давайте обсудим профессиональное развитие учителей и систему их подготовки, давайте гарантируем более эффективное время занятий... Сделайте что-нибудь, что покажет, что вы, президент, действительно заботитесь об образовании, как и о других структурных проблемах Аргентины. Иначе мы не сможем думать о развитии и свободе". "Фернандо Касас имеет степень магистра в области образования и преподает в Университете Каэче, и в связи с консультацией по вопросу включения образования в один из пунктов Майского пакта он согласен со своими коллегами, что всегда положительно, когда этот вопрос рассматривается в числе основных проблем, и отмечает: "Конечно, то, что было объявлено о необходимости полезного и современного среднего образования, полной грамотности и отсутствии отсева из школ, - это пункты, по которым никто не может не согласиться. Фактически, многие из этих вопросов уже включены в Национальный закон об образовании, который был принят в 2006 году. Сложность заключается в том, что для внесения таких улучшений требуется большой консенсус и диалог со всеми участниками системы образования. Много консенсуса и много диалога с преподавательским составом школ, с управленческими командами, с семьями, с учениками на разных уровнях. Мне кажется, что невозможно провести какую-либо реформу, если не достигнуты предварительные договоренности". Он добавил: "Я говорю это потому, что, возможно, это одна из слабых сторон, которую демонстрирует национальное правительство в своей политике по достижению соглашений с участниками различных ситуаций, с которыми ему приходится сталкиваться". Говоря о краткосрочной и среднесрочной перспективе, Тирамонти подчеркнул, что наряду с планом по ликвидации неграмотности, над которым уже ведется работа, необходимо одновременно думать об изменениях, в которых также нуждаются средние школы. Как только мы узнаем, какие школы нам нужны, мы должны начать работать над учителями, - сказал он. Существует проблема учителей, которую необходимо решить". Для того чтобы инклюзия не была просто риторикой, Сандра Зиглер, директор магистратуры по социальным наукам с упором на образование в аргентинском Флаксо, говорит, что обязательства, взятые в Майском пакте в отношении образования, должны быть подкреплены среднесрочной государственной политикой. "Заявления служат для того, чтобы взять на себя обязательства по определенному курсу, затем необходимо следовать этой линии и сопровождать ее соответствующим бюджетом, чтобы план, в котором приоритет отдается чтению и письму, стал реальностью по всей стране: книги, подготовка учителей, цифровые ресурсы, участие учителей и общин", - заключает Зиглер.