Маленькая страна с лучшим в мире образованием по результатам тестов PISA

Сингапурское образование вновь заняло место лучшего в мире и сделало это с блеском. Учащиеся небольшого азиатского города-государства показали лучшие результаты в тестах Программы международной оценки успеваемости учащихся (PISA), которые Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) проводит раз в три года для оценки навыков и знаний 15-летних школьников в области чтения, математики и естественных наук. Результаты сингапурских школьников значительно превосходят результаты их ближайших конкурентов - японских школьников. В случае с математикой разрыв между первым и вторым местом составил 39 пунктов, говорится в докладе, опубликованном во вторник. "Среди 81 государства и региона, где проводилось тестирование, хорошие результаты показали также китайский анклав Макао, Тайвань, Япония, Южная Корея и Эстония. Все они вошли в первую десятку в каждой из трех основных категорий". "Результаты, достигнутые сингапурскими студентами, практически уникальны в мире. В докладе зафиксировано общее снижение среднего балла по математике учащихся в странах и регионах на 15 пунктов, до 472, по сравнению с предыдущими тестами, проведенными в 2018 году, результаты которых были опубликованы в 2019 году. "Пандемия ковида-19 и меры, принятые властями для борьбы с ней, в частности заключение в тюрьму, - таково объяснение ОЭСР этого беспрецедентного провала". "В докладе также сделаны выводы для борьбы с будущими кризисами. "Более короткие сроки закрытия школ, меньшее количество препятствий для дистанционного обучения и постоянная поддержка со стороны учителей и родителей" - вот причины, приведенные в докладе для 31 страны, которым удалось продвинуться вперед или хотя бы сохранить результаты четырехлетней давности. Как и на протяжении почти десяти лет, Чили вновь стала страной с наилучшей оценкой в Латинской Америке, заняв 37-е место из 81 рассмотренной страны. Уругвай, занявший 53-е место в рейтинге, является вторым в регионе, а Мексика, которая финишировала на 57-м месте, - третьей. "Перу (59-е место), Коста-Рика (63-е), Колумбия (64-е), Бразилия (65-е), Аргентина (66-е), Панама (74-е), Гватемала (77-е), Сальвадор (78-е), Доминиканская Республика (79-е) и Парагвай (80-е) завершают список. "Хотя Парагвай занял место чуть выше Камбоджи (81-е), в докладе отмечаются усилия этой страны за последнее десятилетие по "универсализации среднего образования". "Это также признали Колумбия и Коста-Рика. Результаты также показали, что во всех странах региона дела с чтением обстоят лучше, чем с математикой и естественными науками: "Трое из четырех учащихся плохо успевают по математике. Это означает, что они не достигли базовых компетенций по этому предмету. Это сравнимо с 31% в странах ОЭСР". PISA также подтвердила высокий уровень неравенства в обучении. В среднем 88% самых бедных учеников в регионе показывают низкие результаты по математике по сравнению с 55% самых богатых. "С другой стороны, в области чтения тесты показали, что половина учеников в регионе не понимают прочитанного". "Результаты PISA подтвердили, что азиатские страны стали образовательными державами. Шесть из десяти первых мест заняли страны региона (Сингапур, Япония, Южная Корея, Тайвань, Макао, Гонконг и Южная Корея). "Сингапур - это особый случай. С валовым внутренним продуктом (ВВП) на душу населения в 72 794 доллара США, по данным Всемирного банка, и населением чуть менее 6 миллионов человек, этот небольшой город-государство является одной из самых богатых стран мира. Приведенные выше данные могут свидетельствовать о том, что экономическая мощь является предпосылкой для хорошей системы образования. И хотя в докладе признается, что первое способствует второму, в нем также ясно говорится, что экономические ресурсы не являются обязательными для качественного образования: "Пример Эстонии, которая занимает седьмое место по математике, шестое по естественным наукам и шестое по пониманию прочитанного (в этом случае она опережает Ирландию), подтверждает этот тезис". Финляндия, которая в предыдущих изданиях PISA представлялась образовательной моделью Старого континента, пережила серьезный спад, который авторы доклада связывают с увеличением числа учащихся иммигрантского происхождения". Испания, тем временем, показала худший результат по математике с момента начала публикации этого важнейшего в мире образовательного теста в 2000 г. Испанские школьники потеряли восемь баллов по этому предмету и три по пониманию прочитанного по сравнению с тем, что они достигли в 2018 г. Но с 2018 года она отсутствует. "Китайский город Шанхай впервые принял участие в оценке в 2009 году, затем Пекин, Цзянсу и Гуандун в 2015 году, а Чжэцзян заменил Гуандун в 2018 году. "Китайская Народная Республика была лучшей во всех трех категориях в прошлый раз, но не участвовала в последнем туре, зато участвовали специальные административные районы, находящиеся под ее управлением (Гонконг и Макао). "Две трети вопросов теста - с несколькими вариантами ответов, а остальные - открытые. "Только небольшое количество учеников в каждой школе отвечают на один и тот же набор вопросов. "Причина этого в том, что PISA хочет измерить полный набор навыков и способностей, поэтому она разрабатывает больше вопросов, чем может ответить один ребенок (около четырех с половиной часов), и распределяет их по разным тестам".