Министерство человеческого капитала запустило программу, направленную на внедрение искусственного интеллекта в систему образования: «Школа должна играть фундаментальную роль».

Кто сможет справиться с искусственным интеллектом, отчасти зависит от того, кто будет готовить специалистов будущего. В связи с этим Министерство человеческого капитала через Министерство образования объявило о запуске Аргентинской программы инноваций в образовании с использованием искусственного интеллекта (PaideIA) - инициативы, направленной на педагогическое использование искусственного интеллекта на разных уровнях системы образования. Согласно официальному заявлению, программа направлена на развитие ключевых навыков как в начальной, так и в средней школе. В деталях она будет иметь три стратегических направления. С одной стороны, она призвана помочь ученикам начальной школы развить вычислительное мышление. С другой - способствовать критическому, осознанному и этичному использованию инструментов искусственного интеллекта для создания текстов, организации информации и решения конкретных задач на обоих уровнях образования. Кроме того, только для учеников средней школы целью является стимулирование развития искусственного интеллекта путем предоставления знаний по программированию, анализу данных и моделированию систем. Таким образом, студенты смогут активно участвовать в экосистеме новых технологий«. »Подобная инициатива - это то, о чем в течение многих лет просили многие области. Это громкая просьба", - сказал LA NACION Диего Гарсия Франсес, педагог, консультант по EdTech и директор по институциональным отношениям образовательной и технологической компании Educabot. Очень важно, чтобы школы играли основополагающую роль". Согласно официальному заявлению, руководящие принципы программы заключаются в том, что искусственный интеллект не заменяет учителя и должен быть совместным инструментом на службе обучения. Это подчеркивает очевидную необходимость того, что, в отличие от многих других отраслей, в которых произойдет стандартная автоматизация рабочих задач, учитель, каким мы его знаем, всегда будет оставаться основополагающим элементом уравнения. "Новые технологии предлагают большие преимущества при их внедрении. Среди них Гарсия Франсес выделяет возможность для преподавателей давать обогащенную и персонализированную обратную связь - пространство, в котором формируется истинное обучение, но которого трудно достичь, когда у преподавателя много учеников в классе. «Возможность получить обратную связь в процессе работы очень важна». В этой связи Камила Мендисабаль, преподаватель, специализирующийся на дискалькулии и имеющий степень магистра в области образовательной нейронауки, отметила, что искусственный интеллект - это навык, который станет обязательным для многих профессий, как сегодня Excel. "Учебные заведения готовят учеников к жизни после школы. Внедряя искусственный интеллект, вы даете им инструменты, позволяющие развиваться в том мире, в котором им придется ориентироваться после окончания школы", - сказала она. Эксперт пояснила, что это новый этап для системы образования во всем мире. "В какой-то момент все это должно было быть сделано. Это вызов, но не ограничение", - сказала она. Однако она подчеркнула, что важно понимать, что не существует готовой педагогической программы по искусственному интеллекту. «Для его разработки нужна междисциплинарная команда, в которой области образования, педагогики и технологий в совокупности создают подходящую программу, которую можно охватить на всех уровнях», - сказал он. Параллельно важно отметить, что каждый технологический прогресс сопровождается стоимостью устройств. Поэтому Министерство человеческого капитала должно быть готово предоставить необходимые материалы каждому студенту. Но на этом проблемы не заканчиваются. «Даже если у вас есть правильная учебная программа и необходимые ресурсы, вам также нужно иметь подготовленных специалистов для преподавания искусственного интеллекта в Аргентине», - говорит он. Гарсия Франсес поясняет, что за образец нужно брать правительства развитых стран, которые вкладывают большие средства в образование и серьезно работают с этим, оттесняя частные учреждения как «лучшие». В Аргентине, хотя это и не является общим правилом, эксперт говорит, что эту ситуацию можно переломить, особенно если мы хотим приступить к реализации такого рода плана. «Правительство должно выделить необходимую помощь для реализации этой программы в разных провинциях», - сказал он. «Каждая из них должна быть прозрачной, чтобы показать, куда уходят деньги», - сказал он. На данный момент программа реализуется неэффективно. Она все еще находится на стадии бета-тестирования и включает в себя такие мероприятия, как оценка технологических платформ, разработка руководства по использованию генеративного искусственного интеллекта, создание каталога учебных проектов на основе технологий и разработка систем раннего предупреждения на основе реальных образовательных траекторий".