История культовой школы Belgrano R, которая уже 70 лет стремится воспитывать «граждан мира»

В самом сердце района Бельграно Р, среди рощ и широких мощеных улиц, слышен привычный шум детского смеха, скрип скамеек и голоса учительниц, ведущих уроки. Уже 70 лет школа St. Catherine’s Moorlands School, расположенная по адресу Карбахаль, 3250, является визитной карточкой этого района. «Она была основана в 1956 году Мэйбл де Кусатис де Маццини, в то время престижной учительницей местной английской школы Belgrano Girls School. После смерти ее директора ей не позволили возглавить учреждение, поскольку она была аргентинкой. Тогда она спросила себя: «Почему бы мне не основать свою собственную школу?». И так, как двуязычный институт для девушек, с 75 ученицами и 10 учителями на старте, была открыта школа Св. Екатерины — пространство, задуманное не только для передачи знаний, но и для формирования характера учениц, с инновациями и передовыми методами обучения в качестве главных ориентиров. «Сегодня, в год своего 70-летия, школой руководит Мабель Мария Маццини де Манзитти, дочь основательницы, ее муж и дети, которые на протяжении всех этих лет заботились о том, чтобы сохранить идею школы высокого академического уровня, ориентированной на мир и способной постоянно адаптироваться к новым временам. По словам нынешнего руководства, некоторые черты первоначального проекта остаются неизменными в современной школе. «Академическое качество, международная философия и ценности истины и верности — Veritas et Fidelitas, девиз нашей школы —, честность, настойчивость, сочувствие и добросовестность остаются неизменными во времени. Кроме того, мы уделяем большое внимание благополучию детей и учителей, чтобы они чувствовали себя комфортно и имели различные возможности для развития в том, что нравится каждому», — сказала Маццини де Манзитти, генеральный директор группы St. Catherine’s Moorlands. Эдгардо Манзитти, директор по финансам и стратегии, добавил: «Также остается очень актуальным чувство принадлежности. Выпускники и выпускницы чувствуют себя очень вовлеченными, это у них в крови, и некоторые приводят сюда своих детей и даже внуков. В этом смысле ритуалы, такие как гимн школы, марши, собрания и спортивные мероприятия, очень важны, потому что дают чувство принадлежности и составляют традицию, которую мы поддерживали на протяжении этих 70 лет». «В этой школе когда-то был педагогический факультет. То есть, когда ты заканчивала школу, ты оставалась еще на два года и могла стать учительницей. Поэтому многие выпускницы впоследствии стали учителями, матерями и бабушками. Мы действительно являемся сообществом», — добавила Лусия Манзитти, руководитель отдела коммуникаций и маркетинга. «Мариэла Лояконо, президент ассоциации выпускников, является ярким примером такого профиля. Она училась в этой школе и в настоящее время не только работает учителем и координатором учебного заведения, но и является матерью учениц. «Наша школа — это нечто большее, чем просто академическое превосходство: она прививает нам вечные ценности, такие как правдивость, верность, уважение к ближнему, чувство принадлежности и особый образ жизни, который отличает нас от других. Это действительно мой дом», — сказал он LA NACION. «Первоначальный филиал школы в Бельграно, называвшийся St Catherine’s School, был расширен в 1982 году с открытием филиала в Тортугитас — расположенного на Панамериканском шоссе, 38-й километр, отрог Пилар — и школа стала называться St Catherine’s Moorlands School. В 2025 году группа открыла свой третий филиал в Канелонес, Уругвай. В совокупности в этих трех школах обучается более 2200 учеников и насчитывается около 9000 выпускников, среди которых выделяются некоторые известные художники, ученые, политики и спортсмены. «Профиль выпускников меняется, потому что меняются тенденции. В свое время у нас было много архитекторов, художников, дизайнеров. У нас всегда было много менеджеров, экономистов, предпринимателей, а сейчас значительно растет число выпускников, связанных с инженерией, цифровым бизнесом и технологиями», — сказал Николас. «По словам Эдгардо, профиль выпускника сводится к международным студентам, любознательным и полным желания предпринимать и действовать, независимо от выбранной профессии». История школы отмечена рядом вех, которые определили профиль и наследие этого учебного заведения. В 1976 году она стала первой школой в Аргентине, внедрившей программу Международного бакалавриата (IB). «Мы стали первой школой в Аргентине и второй в Латинской Америке, внедрившей программу IB. Наша школа всегда отличалась новаторским и передовым подходом, и, руководствуясь этим духом, на протяжении 70 лет мы изучали мировой опыт и привносили его в Аргентину, чтобы открыть мир для наших учеников, вооружив их самыми современными инструментами для трудовой деятельности», — сказал Николас Манзитти, генеральный директор группы. «Спорт стал еще одним из столпов, на которых утвердилась школа. В 1969 году был создан «St. Catherine’s Club» — хоккейный клуб учениц и выпускниц школы, и состоялось первое турне хоккейной команды по Европе. Кроме того, был открыт спортивный комплекс в Тортугитас, где позже появился второй учебный корпус. «Позже, в 1994 году, школа стала первой в стране, оборудовавшей поле для хоккея на искусственном газоне, которое стало третьим в стране. И в том же духе школа только что стала первой, имеющей поле для водных видов спорта. «В-третьих, руководство подчеркивает важность успешного внедрения многоязычия. В St Catherine’s Moorlands ученики изучают, помимо испанского, английский, французский и китайский языки. «Часть нашей миссии заключается в том, чтобы ученики могли познать свою собственную культуру, но также принимать и открываться культуре других, и уметь налаживать отношения для жизни в мирном мире», — сказала Паула Манзитти, учительница английского языка и ответственная за институциональные отношения в школе. «Как и в любом учреждении с многолетней историей, один из главных вопросов, возникающих при подготовке к юбилею, заключается в том, как адаптироваться к новым вызовам в сфере образования и какие противоречия возникают между традициями и инновациями?» Мэйбл и Эдгардо единодушны в том, в чём заключается главный вызов сегодняшнего дня. «Это работа с семьями, — отметил Эдгардо. Мы работаем с треугольником «семья, школа и ученики», и это взаимодействие становится все более сложным, потому что в наше время многое изменилось». «Мабель добавила: «Сегодня родители часто хотят поступать так, как им кажется нужным, а не подстраиваться под правила. Но я всегда остаюсь на стороне детей, потому что ты садишься с ними, разговариваешь, заставляешь их задуматься, и они тебя прекрасно понимают. Даже если их мысли полностью расходятся с тем, что ты им говоришь, если у вас есть такой диалог, то происходит очень интересное». «Что касается их взглядов на ближайшие годы и будущее образования, то в школе отметили, что, хотя темпы технологического развития делают некоторые аспекты педагогики непредсказуемыми, ключ заключается в том, чтобы продолжать вооружать учащихся основными инструментами, необходимыми для построения своего будущего. «Предстоящие 10 лет будут сильно отличаться от прошедших 70», — заявил Николас. По словам руководителя, технологические перемены заставляют школу постоянно задаваться вопросом: подходят ли те инструменты, которые они предлагают ученикам, для того, чтобы те стали гражданами мира и смогли найти свое место на рынке труда. «Конечно, мы понимаем, что они будут учиться всю жизнь, но какие инструменты мы им даем, чтобы они смогли этого достичь? Я считаю, что все дело в софт-скиллах: в устойчивости к стрессу, способности переосмысливать себя, творческом подходе и критическом мышлении», — сказал он. «По мнению Лусии, в ближайшие годы школа, прежде всего, сохранит свою сущность. «Я думаю, что мы по-прежнему будем, прежде всего, местом, где формируется сообщество. Но большие изменения коснутся персонализации образовательного контента, то есть того, что дети смогут выбирать то, что им действительно интересно». «Сегодня нельзя сказать ребенку, чтобы он выучил что-то наизусть, потому что так больше не работает. Новые поколения обрабатывают огромный объем информации, и им нужно начинать определять, куда они хотят двигаться, и, по правде говоря, они делают это с гораздо более раннего возраста. Мы должны быть в состоянии предоставить им такое персонализированное образование, которое позволит им понять, кто они такие. Это уже много лет заложено в нашем ДНК. У нас всегда был такой спектр занятий, который позволял тебе, может быть, не быть столь сильной в учебе, но быть сильной в спорте, в хоре, в оркестре или в дебатах. Школа должна предоставить тебе возможность найти свою идентичность», — заключила она. «Спустя семьдесят лет после того исторического решения, принятого Мабель де Кузатис де Маццини, школа St. Catherine’s Moorlands по-прежнему делает ставку на сочетание традиций и передовых идей в мире, который меняется все быстрее и быстрее».