Образование: Город распространил результаты программы по пониманию прочитанного в начальной школе.
В этом учебном году ученики третьих классов всех государственных начальных школ города учились читать по новому методу обучения под названием "Программа беглости и понимания текста". Согласно результатам, опубликованным сегодня Министерством образования Буэнос-Айреса, 84 % учеников достигли наивысшего уровня понимания текста, что на 38,7 процентных пункта больше, чем при первой оценке в этом году, когда 45,3 % достигли наивысшего уровня понимания. Это было третье испытание программы, внедренной в 2023 году Министерством образования, вдохновленной моделью Мендосы и проектом, разработанным бывшим министром образования Эстебаном Буллричем. Фотография 2023 года показывает, что, по их словам, 71% учащихся заканчивают первый цикл, соблюдая знаки препинания, 69,4% читают с адекватной интонацией и 71,4% читают так, чтобы привлечь внимание слушателя. "Программа предусматривает оценку студентов в трех точках в течение года (апрель, июль и ноябрь), чтобы диагностировать уровень чтения и понимания текста, с которым студенты начинают, усредняют и заканчивают цикл. На основе результатов первой оценки, которая проводится в начале каждого года, реализуются различные стратегии по улучшению этих навыков. В середине года оценивается прогресс, а последняя оценка в конце года направлена на определение прогресса и улучшений. В ноябре проводится третья оценка, чтобы определить уровень беглости и понимания прочитанного, с которым каждый ученик заканчивает год: "Сначала ученики оцениваются с помощью повествовательного текста с закрытыми вопросами, которые дети должны прочитать и ответить. На основе этой минимальной оценки учителя пытаются определить уровень грамотности. Те, кто по каким-то причинам не может читать вслух, занимаются с другим устройством, пока не смогут пройти тест". По словам тех, кто участвует в программе, это также служит сигналом тревоги для выявления учеников, находящихся в критическом состоянии. Остальные ученики продолжают проходить тест по чтению вслух, в ходе которого оценивается беглость и качество чтения. Это часовые встречи, которые проходят два раза в неделю, на которых учитель работает с детьми по материалам, специально разработанным для программы. Например, на первой встрече они читают стихотворение из двух строф, а на последней - трехстраничную пьесу. Тексты и задания на понимание усложняются. Нэнси Сорфо, директор департамента начального образования, сообщила LA NACION в августе: "Пилотный тест этой программы был проведен в прошлом году с участием 9500 четвероклассников из 192 государственных и частных школ. Основываясь на полученных результатах, город решил внедрить программу для учеников третьего класса с этого года во всех государственных школах (469), охватив 19 800 учеников, а также в 126 частных учреждениях с участием 5200 детей". "По словам представителей города, "ключевым аспектом" является подготовка учителей для эффективного вмешательства. В тренинге приняли участие 1171 учитель из государственных школ, 240 из государственных школ и 50 человек вспомогательного персонала для реализации программы в школах. "С помощью этой программы они стремятся поддержать всех учеников в соответствии с их потребностями, выявить на ранней стадии учеников, которые больше всего нуждаются в поддержке - тех, кто не владеет грамотой, и тех, кто находится в процессе обучения, - и отслеживать прогресс каждого из них в течение года".