Обучение как желание

В обществе раздаются голоса о том, что образование должно измениться, чтобы приспособиться к новым временам. То есть новым технологиям (которые вряд ли можно назвать новыми: интернет существует уже 30 лет). На мой взгляд, в этом есть смысл. Но это имело смысл и в 1970-х годах, когда роботы начали колонизировать производственные линии. Так что не так уж важно, имеет ли это смысл или нет. Скорее, дело в том, что в этой шумихе не уделяется должного внимания тому, как образование должно быть адаптировано к новым технологиям. Разрушить предметную сегментацию? Поощрять критическое мышление, «мягкие» навыки - такие как работа в команде, эмпатия, личные исследования? На днях я спросил в аудитории молодых студентов-журналистов, знают ли они, кто такой Ричард Никсон. Нет, не знали. Если они и смотрели фильм «Пост», то только из любопытства. Нет, не видели. Spotlight? Нет, ни малейшего понятия. "Образование должно меняться вместе с миром, в этом нет никаких сомнений, но сегодня неясно, как именно. В этой неопределенности, которая начинает напоминать паралич, я хотел бы спасти одну концепцию: концепцию обучения. Учиться не в смысле механического запоминания, а в смысле стремления, попытки достичь. То есть желать. Возможно, преподавание - это обучение, чтобы учиться. Чтобы вдохновлять.