Самоконтроль, эмпатия и стрессоустойчивость: международная оценка, которая будет проводиться в школах Буэнос-Айреса

Город Буэнос-Айрес примет участие в третьем раунде исследования «Социальные и эмоциональные навыки» (SSES), проводимого Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Речь идет о международном исследовании, которое «выявляет и оценивает условия и практики, способствующие или препятствующие развитию» этих навыков у учащихся в возрасте от 10 до 15 лет. Город станет первым аргентинским административным образованием, присоединившимся к исследованию, и таким образом присоединится к другим участникам из региона, таким как бразильские штаты Пара и Риу-Гранди-ду-Сул, а также колумбийские города Богота и Кали. Исследование, известное под английской аббревиатурой SSES (Survey on Social and Emotional Skills), направлено на выявление и оценку факторов школьной и семейной среды, влияющих на развитие социально-эмоциональных навыков детей. В отличие от PISA, которая оценивает академические компетенции по математике, чтению и естественным наукам, SSES уделяет особое внимание внутриличностным и межличностным навыкам, таким как самоконтроль, регулирование эмоций, настойчивость, ответственность, сотрудничество, творчество и любознательность». Согласно собственному описанию ОЭСР, цель исследования тройная: повысить осведомлённость о центральной роли социальных и эмоциональных навыков в жизни людей, оценить их у учащихся в возрасте 10 и 15 лет и предоставить данные о том, как они развиваются и каким образом влияют на академическую успеваемость, трудоустройство, активную гражданскую позицию, здоровье и общее благополучие. Исследование основывается в основном на самооценках учащихся, хотя в нём также учитывается информация от их родителей, учителей и руководства школ с целью воссоздания контекста, в котором формируются эти навыки. Организация признает, что такого рода широкомасштабные оценки, основанные на самоотчетах, имеют ограничения с точки зрения сопоставимости и валидности. Она также отмечает, что в рамках более мелких исследований тестируются более прямые методы оценки и что необходимо работать над переносом этих инноваций на более широкий масштаб и на международный уровень. «Город уже на протяжении многих лет занимается диагностикой и обучением социально-эмоциональным навыкам в рамках своей образовательной политики». План «Secundaria Aprende», разработанный Министерством образования города Буэнос-Айреса, включает в число своих целей развитие этих навыков и уделяет особое внимание самостоятельности, принятию решений и саморегуляции учащихся». Согласно данным за 2022 год, 47,3 % учащихся демонстрируют уязвимый или критический уровень благополучия в школе, 77,1 % испытывают трудности с эмоциональной регуляцией, а 50,3 % показали критический уровень самооценки.» «Мы должны не только готовить наших молодых людей к миру контента, индустрии знаний и науки — именно это даёт им свободу и конституционное право на обучение, — но и готовить их к миру, в котором они живут, а это во многом связано с эмоциями, устойчивостью, умением работать в команде и распознавать эмоции», — заявила министр образования Мерседес Мигель, объявив в программе «Ventana Abierta» на канале Love ST, что город Буэнос-Айрес станет единственным аргентинским регионом, который примет участие в этой оценке. И добавила: «У нас есть обязательная государственная политика в области социально-эмоционального благополучия в наших классах, потому что при обучении мы забывали о сердцах и эмоциях наших молодых людей и детей. Это знания, которыми они должны обладать. Те, кто сегодня учится в первом классе, закончат школу в 2037 году. Мы даже не представляем, каким будет 2037 год, а они проживут 100 лет». «Таким образом, образование наших молодых людей полностью выходит за рамки учебной программы. Существует образование, которое идет гораздо дальше, и мы работаем по программе, которая его учитывает». «В рамках раунда, который будет проводиться в 2026 году, исследование включает методологические нововведения по сравнению с предыдущими раундами. Кроме того, в него добавлены вопросы об осознанном и ответственном использовании искусственного интеллекта и социальных сетей, а также о трудовых ожиданиях учащихся. Оценка будет в основном ориентирована на 15-летних подростков. В список из 18 подтвердивших участие стран входят девять стран и девять городов или субнациональных юрисдикций. Из Латинской Америки, помимо Буэнос-Айреса, примут участие Пара и Риу-Гранди-ду-Сул (Бразилия), Богота и Кали (Колумбия) и Перу». «Согласно официальному графику, этап подготовки и подтверждения участников проходил с января 2025 года по май 2026 года. Опрос проводится с июля по декабрь этого года, а результаты будут представлены в период с июля по декабрь 2027 года. «Первый цикл SSES прошел в 2018–2019 годах с участием 10 юрисдикций. Второй этап состоялся в 2023 году, и число участников увеличилось до 15: Чили, Перу, Мексика, Испания, Болгария, Украина, Хельсинки (Финляндия), Эмилия-Романья и Турин (Италия), Кудус (Индонезия), Дели (Индия), Гунма (Япония), Дубай, Цзинань (Китай) и Собрал (Бразилия).»