Новые вызовы: еще одна провинция ввела ограничения на использование мобильных телефонов и искусственного интеллекта в школах

САН-КАРЛОС-ДЕ-БАРИЛОЧЕ. — На этой неделе Законодательное собрание провинции Рио-Негро единогласно одобрило закон «Об использовании в образовательных целях, регулируемом и оцениваемом, персональных цифровых устройств, искусственного интеллекта (ИИ) и новых технологий в системе образования». Эта инициатива, выдвинутая депутатом Робертой Скаво (CC ARI-Cambiemos), не направлена на полный запрет технологий, а призвана установить четкие ограничения для предотвращения негативного воздействия на межличностные отношения и успеваемость учащихся. «Закон предусматривает постепенный и дифференцированный подход в зависимости от возраста учащихся. В дошкольном образовании использование личных устройств запрещено в течение всего учебного дня. Исключения допускаются только по состоянию здоровья, в целях обеспечения доступности или в чрезвычайных ситуациях, причём всегда под присмотром учителя». «В начальной школе устройства использовать запрещено, за исключением конкретных учебных мероприятий, которые заранее запланированы, контролируются учителем и о которых заранее сообщено родителям». «В то же время в средней школе учащиеся могут использовать свои устройства на уроках только по указанию учителя в соответствии с учебным планом. Вне класса, например, во время перемен, использование будет регулироваться школьными правилами поведения каждого учебного заведения. «Новым аспектом закона является регулирование генеративного искусственного интеллекта». Их использование будет запрещено, если оно заменяет интеллектуальный вклад учащегося, препятствует проверке реального понимания тем или способствует плагиату. В случаях, когда их использование разрешено, преподаватели должны установить прозрачные правила относительно того, какие части работы должны быть подготовлены самостоятельно. «Кроме того, закон устанавливает общие запреты для защиты целостности образовательного сообщества. Категорически запрещается без разрешения вести видео- и аудиозапись, фотографировать или распространять изображения и аудиозаписи на территории школ, а также использовать устройства для преследования или киберзапугивания». Скаво подчеркнул, что Закон о национальном образовании № 26.206 устанавливает в качестве одной из целей образовательной политики обеспечение качественного образования с равными возможностями, поощряя ответственное использование информационных и коммуникационных технологий. Однако он предупредил, что темпы технологического прогресса, особенно в области искусственного интеллекта, создают новые вызовы, требующие специальных нормативных актов на провинциальном уровне. «Данный нормативный акт основан на предупреждениях таких организаций, как ЮНЕСКО и Организация по экономическому сотрудничеству и развитию (ОЭСР), которые связывают интенсивное использование экранов без педагогического сопровождения со снижением внимания и ухудшением результатов по чтению и математике». Для обеспечения эффективности данной меры провинциальное Министерство образования и прав человека должно проводить ежегодные опросы с целью оценки влияния этих ограничений на понимание прочитанного, концентрацию внимания и социализацию учащихся, а также представлять публичный отчет в Законодательное собрание. «Данный закон призвал обеспечить правовую основу для программы «Цифровая пауза», ранее внедренной провинцией Рио-Негро с целью содействия ответственному использованию технологий. Она направлена на регулирование использования мобильных телефонов в течение учебного дня посредством соглашений о совместном поведении и педагогических критериев, не запрещая при этом их использование». «Не только учителя, семьи и учащиеся, но и все другие представители гражданского общества обращались с просьбой согласовать и регулировать некоторые практики, связанные с использованием технологий», — отметила координатор по инновациям и исследованиям в сфере образования Паула Кесада. Он добавил: «Программа „Цифровая пауза“ призвана показать, что запреты — это не выход, как и хранение мобильных телефонов в отдельных помещениях учебных заведений, а возможность рассматривать это как процесс обучения и саморегуляции». Кесада отметила, что, изучив меры и политику, реализуемые в других странах, они обнаружили: там, где проводилась политика ограничений, «не только не удалось полностью искоренить использование мобильных телефонов, но и усугубились некоторые неравенства в плане доступа и способов использования, что привело к ненадлежащему использованию мобильных телефонов учащимися». По словам чиновницы, регулируемое использование подразумевает понимание того, что есть моменты, когда мобильный телефон разрешен для поиска информации или работы с каким-либо цифровым инструментом, но запрещен для использования в социальных сетях, для съемки фотографий, «для всего того, что может повлечь за собой последствия для межличностных отношений и школьной жизни». В этом смысле программа «Цифровая пауза» направлена на распространение критериев, «чтобы научить останавливаться, регулировать себя и принимать решения».