Решительное неприятие: "Глупости", "Безумие", "Фейерверк" и другая критика Бенегаса Линча со стороны экспертов в области образования

Он противоречит правам несовершеннолетних получать образование и не работать. Он игнорирует идею о том, что люди до 18 лет являются субъектами с полными правами". Таковы некоторые аргументы, которые легли в основу решительного неприятия оппозицией и специалистами в области образования высказываний Альберто "Берти" Бенегаса Линча, который сегодня утверждал, что образование не должно быть обязательным, и предлагал родителям заставлять своих детей работать вместо того, чтобы отправлять их в школу. "Я не верю в обязательность образования", - сказал Бенегас Линч, сын человека, которого президент Хавьер Милей считает своим "героем", и национальный депутат от La Libertad Avanza в провинции Буэнос-Айрес. Он считает, что это "ответственность родителей" и что государство не должно вмешиваться. В интервью Ромине Мангель на FM Milenium он сказал: "Вы хотите дать своему ребенку все самое лучшее, и часто случается, особенно в Аргентине, что вы не можете позволить себе отправить ребенка в школу, потому что он нужен вам в мастерской, где работает отец". "Как может государство принимать решения о ребенке? Гильермина Тирамонти, научный сотрудник Латиноамериканского факультета социальных наук (Flacso), говорит: "Бенегас Линч бросает фейерверки на трибуну, чтобы сделать себя заметным. Аргентина приняла решение об обязательном образовании в конце XIX века, и мы придерживаемся этого принципа до сих пор. Общество должно обсуждать не провокации Линча, а то, как вывести систему из того упадка, в котором она оказалась после 20 лет правления К." "Я не комментирую глупости", - категорично ответил Мариано Народовски, академик, связанный с Обсерваторией аргентинцев за образование, на вопрос LA NACION." "Это безумие. Я думаю, что нам не следует даже обсуждать это, но мы также не должны преуменьшать или недооценивать это. Это не выбивается из контекста других государственных политик: дискуссии об индоктринации и о том, кто должен предоставлять образовательные ресурсы, борьба с государственными университетами и с губернаторами. За этим стоит цель, связанная с созданием нарратива, который ведет к дискуссии о том, все ли мы имеем право на образование, в правительстве, которое считает культурную битву своей целью", - анализирует Флавио Буччино, преподаватель и специалист по управлению образованием, добавляя: "С конца XIX века необходимость обязательного образования была поднята, потому что нужно было включить детей иммигрантов в общество, чтобы сформировать гражданство. Обязательное образование не гарантирует качества, но оно создает другую динамику, базу, с которой можно начать, возможность совершенствования, платформу, которую общество имеет в виду для улучшения будущих поколений. Истинные либералы думали об этом именно так": "Со временем концепция обязательного образования была расширена. Хулио Аргентино Рока, которого часто превозносят либералы, был одним из тех, кто подписал и обнародовал Закон 1420, принятый в 1884 году и устанавливающий бесплатное и обязательное начальное образование. Предложение Бенегаса Линча идет вразрез с существующей законодательной базой. Национальный закон об образовании N°26.206 устанавливает обязательное образование с четырехлетнего возраста до окончания средней школы. Кроме того, Конвенция о правах ребенка - международный документ, ратифицированный 196 странами, за исключением США, - защищает права несовершеннолетних от экономической эксплуатации и выполнения любой работы, которая может быть опасной или препятствовать их образованию. Алехандро Мордухович, специалист по планированию образования, отмечает: "Легкость этих заявлений поражает. Обязательное образование возникло не как право, а как необходимость самой капиталистической системы. Выгоды, которые образование приносит не только тем, кто его получает, но и всему обществу (на экономическом жаргоне это называется "положительными внешними эффектами"), побудили государства финансировать его, сделать обязательным и регулировать". LA NACION попытался связаться с министром образования во главе с Карлосом Торренделлом, чтобы узнать его позицию по поводу заявлений Бенегаса Линча, но на момент закрытия этой статьи ответа не получил. Между тем, официальные представители Министерства человеческого капитала, за которое отвечает Сандра Петтовелло, расходятся во мнениях: "Обязательное образование было предложено в контексте либеральной гуманистической мысли именно для того, чтобы способствовать свободе несовершеннолетних под опекой взрослых. Это позволяет детям заниматься самообразованием, расширяя свой кругозор, чтобы разрабатывать собственные жизненные проекты в контексте все более сложных культур, что делает всестороннюю грамотность необходимой. Верно, что обязательное образование часто приводило к индоктринации или идеологической монополии. Но за этим не должны следовать ложные решения, впадающие в другие абсолютизмы, например, абсолютизм родителей над своими детьми, - говорят они. Государство должно регулировать и поощрять образовательную свободу общества в целом, ограничивая себя и сдерживая злоупотребление властью со стороны других агентов. А семьи и гражданское общество должны содействовать неформальному и формальному образованию, чтобы расширить сферы человеческой свободы", - заключили они. Идеи Бенегаса Линча представляют собой путь к упадку Аргентины без образования. В стране, где детская бедность составляет 60 %, необходимо раз и навсегда договориться о том, как вывести образование из кризиса, в котором оно находится. Я не сомневаюсь, что общество, независимо от социального статуса, считает образование основой для развития личности и страны в целом", - говорит Моника Маркина, исследователь Conicet, отвечающая за работу с образовательными группами в Фонде Alem. Только 13 из каждых 100 учащихся заканчивают 12-летний курс начальной и средней школы в ожидаемые сроки (без второгодничества и отсева) и с удовлетворительными знаниями языка и математики, говорится в докладе Наблюдательного совета по вопросам образования Аргентины. Последние результаты тестов PISA показывают, что семь из каждых десяти аргентинских школьников не достигают минимального уровня успеваемости по математике. Только в трех странах - Бутане, Папуа-Новой Гвинее и Соломоновых Островах - образование не является обязательным. "Мир понимает, что образование должно быть обязательным", - написал в своем твиттере Джерман Лодола, бывший секретарь по оценке и информации в области образования во время правления Альберто Фернандеса. И мир понимает, что чем больше лет обязательного образования, тем лучше, как в Аргентине", - добавил политолог, предоставив собственную статистику, основанную на показателях, обновленных до сентября 2023 года Всемирным банком и ЮНЕСКО. Согласно им, начальное, основное и среднее образование является обязательным в 14,1% из 195 стран, в 24,5% - только начальное, а в 61,3% стран - и начальное, и среднее. "Бывший министр культуры при администрации Камбемоса Пабло Авеллуто написал в Твиттере: "Мой отец был вынужден начать работать в возрасте 8 лет. Он родился в 1938 году и был единственным ребенком у матери-одиночки, поэтому дома у него не было альтернативы. К сожалению, он скончался много лет назад. Если бы он был жив, он пришел бы к невежественному депутату, чтобы рассказать ему, что такое детский труд". "Депутат Марсела Кампаньоли (Федеральная коалиция Hacemos) подытожила: "Другими словами, вы одобряете детский труд и то, что только элита образована"".