«С осторожностью» интерпретировать результаты: в отчете содержится предупреждение о том, что тесты Aprender выявляют проблемы, которые пока не решены

Учащиеся шестого класса начальной школы улучшили свои результаты по языку и математике в тестах «Aprender 2025» по сравнению с оценкой, проведенной двумя годами ранее. На национальном уровне выросла доля учащихся, достигших удовлетворительного и продвинутого уровней по обоим предметам. Однако различия между провинциями, между учащимися из разных социально-экономических слоев, а также между государственными и частными школами по-прежнему остаются значительными. Это остается вызовом на будущее». Данные приведены в отчете, подготовленном организацией «Argentinos por la Educación», в котором проанализированы результаты, опубликованные Министерством человеческого капитала. Оценка проводилась на основе полной переписи и охватила 752 936 учащихся шестого класса начальной школы из 20 298 школ по всей стране. Уровень участия составил 84 %, что выше показателей предыдущих лет. Провинция Неукен не была включена в официальные результаты, поскольку не достигла требуемого минимального уровня участия. «В ходе оценки результаты классифицируются по четырём уровням успеваемости — ниже базового, базовый, удовлетворительный и продвинутый — и в анализе учитываются два последних уровня, которые объединяют учащихся, достигших ожидаемых для данного класса знаний. «По языку 76,9 % учащихся продемонстрировали удовлетворительный или продвинутый уровень, что на 10,5 процентных пункта больше, чем в 2023 году, когда этот показатель составлял 66,4 %. По математике показатель вырос с 51,5 % до 55 %, что означает улучшение на 3,5 процентных пункта. Помимо роста доли учащихся, достигших ожидаемых уровней, в отчете отмечается повышение средних баллов по обоим предметам. «Сравнение результатов оценивания, проведенного в период с 2016 по 2025 год, также показывает, что после спада, зафиксированного в 2023 году, результаты по обоим предметам вновь улучшились. Авторы, тем не менее, поясняют, что к этим сравнениям следует относиться с осторожностью, поскольку доля участвовавших учащихся варьировалась в разных сессиях тестирования. «По сравнению с результатами 2023 года улучшение наблюдалось почти по всей стране. По языку в 23 из 24 провинций увеличилась доля учащихся, достигших удовлетворительного и продвинутого уровней, тогда как по математике улучшение было зафиксировано в 22 провинциях. «По языку наибольший прогресс продемонстрировал Сан-Хуан, где показатели выросли на 14 процентных пунктов по сравнению с предыдущим тестированием. За ней следовали Катамарка с ростом на 13,5 пунктов и Ла-Риоха — на 13,2. По математике наибольшие улучшения были зафиксированы в Ла-Риохе (+6,3 процентных пункта), Катамарке (+6,2) и Ла-Пампе (+5,9). Мисионес стала единственной провинцией, показавшей снижение результатов по этому предмету — на 0,4 процентных пункта, в то время как в Сантьяго-дель-Эстеро практически не было изменений: рост составил всего 0,1 пункта. «Если посмотреть на результаты 2025 года, город Буэнос-Айрес вновь занял лидирующие позиции по показателям успеваемости в обеих областях». По языку 88,1 % учащихся достигли уровня «удовлетворительно» и «продвинуто». За ними следовали Кордова (82,4 %) и Чубут (81,9 %). На другом конце рейтинга оказались Чако (63,9 %), Сантьяго-дель-Эстеро (66,9 %) и Тукуман (68,9 %). «По математике город Буэнос-Айрес также возглавил рейтинг: 74,5 % учащихся достигли двух самых высоких уровней успеваемости. За ним следовали Кордова (64,3 %) и Ла-Пампа (57,5 %). Самые низкие показатели были зафиксированы в Чако (38,5 %), Тукумане (44,7 %) и Катамарке (45,8 %). «При группировке результатов по регионам также прослеживаются различия. В центральном регионе город Буэнос-Айрес и Кордова показали лучшие результаты как по языку, так и по математике. В регионе Куйо Сан-Луис возглавил рейтинг по языку, а Мендоса — по математике. На северо-западе провинция Жужуй продемонстрировала лучшие результаты в обеих дисциплинах. На северо-востоке Формоса лидировала по обоим предметам, тогда как Чако показал самые низкие показатели в стране. В Патагонии Чубут и Огненная Земля выделились по языку, а Ла-Пампа показала лучшие результаты в регионе по математике. «Помимо различий между провинциями, отчет вновь демонстрирует заметный разрыв в зависимости от социально-экономического уровня учащихся. По языку 89 % учащихся, относящихся к самому высокому социально-экономическому уровню, достигли удовлетворительных или продвинутых результатов, тогда как среди учащихся с самым низким уровнем этот показатель составил 67 %». Хотя все группы продемонстрировали улучшение результатов по сравнению с 2023 годом, разница между крайними группами по-прежнему составляет 22 процентных пункта. «По математике разрыв ещё больше. 73 % учащихся из группы с самым высоким социально-экономическим статусом показали удовлетворительные или продвинутые результаты, в то время как среди учащихся из группы с самым низким статусом этот показатель составил 43 %. Разница между этими двумя группами достигает 30 процентных пунктов. «Результаты также показывают различия в зависимости от формы управления школами. По языку 72 % учащихся государственных школ показали удовлетворительные или высокие результаты, тогда как в частных школах этот показатель составил 90,2 %. В 2023 году эти показатели составляли 60,1 % и 84,2 % соответственно, поэтому оба сектора продемонстрировали улучшение, хотя рост был более значительным в государственной системе. «По математике 48,5 % учащихся государственных школ получили удовлетворительные или высокие результаты, в то время как среди учащихся частных учебных заведений этот показатель составил 72,7 %. По сравнению с 2023 годом этот показатель вырос на 3,6 процентных пункта в государственном секторе и на 3,2 пункта — в частном. «В отчете поясняется, что эти различия нельзя объяснить исключительно типом управления, поскольку учащиеся частных школ в среднем имеют более высокий социально-экономический статус, чем учащиеся государственных учебных заведений, поэтому помимо характеристик каждой конкретной школы здесь играют роль и другие факторы». «По мнению Виктора Волмана, исполнительного директора организации «Аргентинцы за образование», улучшение результатов по языку является первым свидетельством прогресса, связанного с политикой по повышению грамотности, проводимой в последние годы. «Улучшение результатов по языку, зафиксированное в программе «Aprender 2025» по сравнению с оценкой 2023 года, является первым конкретным свидетельством реализации «Обязательства по ликвидации неграмотности», которое мы продвигаем совместно с более чем 200 организациями», — заявил он. Он также подчеркнул совместную работу, проделанную Министерством человеческого капитала, Секретариатом образования страны, правительствами провинций, учителями, учащимися, семьями, организациями гражданского общества и международными организациями».