Согласно исследованию, TikTok может ухудшать правописание у подростков

TikTok — это любимая социальная сеть подростков, опережающая по популярности Instagram и YouTube. Поколение Альфа (в возрасте от 12 до 17 лет) использует её для получения информации, развлечения и подписки на любимых авторов. Влияние просматриваемого контента на их убеждения, вкусы и привычки порой настолько сильное, что может даже изменить то, как некоторые из них питаются. «Поэтому вполне логично задаться вопросом, в какой степени использование языка и орфографии в этой социальной сети может также влиять на то, как пишут мальчики и девочки этого возраста. Именно это мы и хотели исследовать в нашем недавнем исследовании. «Проанализировав с грамматической точки зрения 700 самых просматриваемых видео в TikTok Испания за пять месяцев, мы обнаружили, что каждое четвертое содержит орфографические или грамматические ошибки в наложенных текстах (субтитрах или надписях на изображении) или в описательных текстах (эквиваленте подписи к фотографии)». В 167 видео с ошибками мы обнаружили в общей сложности 312 ошибок, большинство из которых были орфографическими (акценты) в описательном тексте. Также в 19,2 % случаев были выявлены ошибки в надписях. «Наиболее частыми орфографическими ошибками были написание слов «mas» или «que» без ударения, тогда как грамматические ошибки в основном касались несогласования, например «tú quiere», «es para tu» или «me gustan mucho». Что касается цифрового уличного сленга (выражений или терминов, не признанных RAE), то особое внимание привлекло использование «tkm» вместо «te quiero mucho» или «darle mg» (вместо «darle me gusta»). Мы также заметили, что некоторые пользователи намеренно изменяют слова, связанные с насилием или сексом, чтобы видео не попадали под санкции правил социальной сети (например, использование «s3xo» вместо «sexo», «p3dof1lo» вместо «pedófilo» или «c4chetadas» вместо «cachetadas»). TikTok — это приложение, созданное для использования на мобильных устройствах, поэтому пользователи пишут с помощью сенсорной клавиатуры (это может побуждать к менее строгому использованию языка или чрезмерному доверию к автокорректору). Кроме того, на данный момент оно не предлагает возможности генерировать или контролировать написанный текст с помощью искусственного интеллекта (что делает X с помощью своего ИИ Grok для улучшения качества постов). «Кроме того, одной из особенностей TikTok является то, что его алгоритм делает контент вирусным, при этом количество подписчиков у публикующего его человека не является определяющим фактором. Эта демократизация означает, что, в отличие от средств массовой информации, контент, созданный людьми без специального образования и без каких-либо фильтров качества, может увидеть тысячи пользователей. «Какое это имеет значение? Огромное, если учесть, что орфографическая и грамматическая правильность важны для успешной жизни, особенно в профессиональной сфере. Кроме того, грамматические и орфографические нормы закрепляются в нашем мозгу через воспроизведение того, что мы привыкли видеть в письменном виде, поскольку чем чаще мы видим слово, написанное определенным образом, тем больше вероятность, что мы его усвоим и будем повторять, даже если оно написано неправильно. «Социальные сети, и особенно TikTok, сегодня являются одним из основных каналов коммуникации среди молодежи. Если ослабить контроль за использованием языка в средах, в которых они проводят все больше времени, эти ошибки переносятся на успеваемость и академическую сферу. «Несмотря на оптимистичные данные о читательских привычках молодежи (75,3 % населения в возрасте от 14 до 24 лет читает книги в свободное время), стоит задаться вопросом, не превосходят ли социальные сети книги по времени, которое молодежь проводит в них». Кроме того, задача состоит не только в поощрении чтения, но и в интеграции в формальное образование языковой подготовки, адаптированной к цифровой среде, в которой общаются молодые люди. «Например, интегрируя использование социальных сетей и интернета в учебном процессе с соблюдением тех же орфографических и грамматических требований, что и в любой академической работе». Африка Пресоль Эрреро — директор программы бакалавриата по креативной рекламе, Университет Камило Хосе Села. Хорхе Галлардо-Камачо — директор программы бакалавриата по аудиовизуальной коммуникации и новым медиа, Университет Камило Хосе Села. Этот текст перепечатан из The Conversation по лицензии Creative Commons.