Учебные тесты: 6-классники оценивались по двум ключевым направлениям: что им задавали и когда будут получены результаты.

В 8.15 после поднятия флага и исполнения песни "Salve Argentina" директор столетней начальной школы Nº7 "Presidente Roca", расположенной по адресу Libertad 581, Сандра Валлини объявила перед учениками, что сегодня шестиклассники будут сдавать тесты Aprender. "Не только вы в городе Буэнос-Айресе, но и по всей стране. Это образовательная перепись, чтобы собрать статистические данные и посмотреть, что можно сделать для улучшения ситуации", - сказал он всей школе. "После этого ученики шестых классов А и Б вместе с преподавателями - учителями, приехавшими из других школ для проведения теста, - отправились в свои классы, чтобы приступить к выполнению задания. Оценка состояла из трех отдельных периодов, разделенных короткими перерывами: 60 минут на выполнение языковых заданий с дополнительными 10 минутами на допуск, еще 60 минут на выполнение заданий по математике, также с дополнительными 10 минутами при необходимости, и заключительный период для выполнения социально-демографических вопросов с целью выяснения социальных аспектов образовательного сообщества. "Эти 52 ученика были частью 750 тысяч аргентинских школьников, которые сегодня завершили национальную перепись, основной целью которой является оценка знаний языка и математики учащихся шестых классов всех школ страны. Математическая часть показалась мне промежуточной. Ни очень сложно, ни легко. По языку, я думаю, у меня получится лучше. Единственное, что нам пришлось спросить, что такое периметр, потому что мы его не видели. Я запомнил одно из упражнений, потому что оно было посвящено альфахоре, и я проголодался. В нем говорилось: Хуана купила 3 коробки альфахоресов, 2 большие и 1 маленькую. Если большой - 16, а маленький - 8, то сколько альфахор она купила", - сказал один из учеников. Они спрашивали нас о дробях и натуральных числах. Только геометрическая часть была немного сложной, и еще иногда случалось, что результат, который я получала при подсчете, не входил в число вариантов, которые можно было выбрать, и мне приходилось делать все заново", - говорит другая девушка. В этот раз в дополнение к вопросам с несколькими вариантами ответов, характерным для теста, в задания по языку и математике были включены вопросы открытого типа или вопросы-конструкторы, чтобы учащиеся могли уточнить и развить свои ответы на основе содержания, полученного в классе. "По словам Валлини, хотя студенты ранее работали с симулятором теста, чтобы ознакомиться с форматом оценки, модальность множественного выбора не является той, которая чаще всего используется в классе; вместо этого они обычно работают с вопросами для точного развития, чтобы поработать над аргументацией и умозаключением. "Оцениваемое содержание - это то, на что они обращали внимание, поскольку оно относится к приоритетным областям обучения (NAP). Например, в одном из заданий тренажера по математике приводится круговая диаграмма, показывающая процентное соотношение людей, которые смотрят различные телепередачи, а затем задается вопрос, какой из следующих вариантов показывает более 50%: викторины-спортивные приключения, рестлинг-мультфильмы-викторины, спортивные приключения-мыльная опера или приключения-мыльная опера-документальный фильм. "В разделе "Язык" в одном из типовых заданий приводится новость "Российский мальчик ответил на послание в бутылке через 24 года", а затем задается вопрос: "13-летний российский мальчик Даниил Коротких гулял с родителями по пляжу, когда увидел что-то блестящее, лежащее на песке. Новшеством стало то, что дополнительные анкеты, направленные на получение информации о характеристиках условий преподавания и обучения, были адресованы не только учащимся, но и учителям. "Learning 2023" вносит вклад в диагностику системы образования, способствует процессам рефлексии в школах, генерирует данные для принятия решений и обогащает общественные дискуссии всех участников школьной работы", - заявили в министерстве, возглавляемом Хайме Перчиком. Последние тесты Aprender, основанные на переписи населения, на начальном уровне были проведены в декабре 2021 года почти в 20 000 школ по всей стране. Результаты, полученные после анализа успеваемости примерно 623 тыс. юношей и девушек, показали значительное ухудшение понимания текста: базовые и ниже базовых показатели составили 44%, тогда как в 2018 году этот предмет стал "рабочей лошадкой" экзамена - 75% учащихся достигли удовлетворительного уровня. По математике падение было более мягким: в 2018 году 42,6% детей не достигли удовлетворительного уровня, а в 2021 году эта цифра увеличилась до 45,2%. "В ноябре прошлого года была проведена дополнительная выборка - в ней приняли участие 123 855 шестиклассников из 3686 государственных и частных школ страны, чтобы выяснить, что произойдет с обучением детей, когда они вернутся к полноценному посещению школы в 2022 году, и таким образом получить промежуточный диагноз между тестом 2021 года и тем, который будет сдаваться завтра. Результаты этой операции были положительными по отношению к 2021 году: они показали существенное улучшение в изучении языка и математики во всех социально-экономических секторах, хотя особенно в изучении языка, в группах с низким уровнем доходов и в государственных школах. Однако, несмотря на ожидаемые хорошие результаты, Валлини признал, что все еще существуют трудности с языковой практикой, которые, в свою очередь, сказываются на решении математических задач. "Мы знаем, что есть трудности с языковой практикой, как и во всем городе, с пониманием текста, с аргументацией и умозаключениями, и предполагается, что эти неудачи появятся и сейчас. Именно поэтому мы работаем с акцентом на беглость чтения. Над чем еще нужно работать, так это над математикой, потому что в части траекторий есть пробел в решении проблемных ситуаций. Это неслучайно, так как оно идет рука об руку с интерпретацией текстов. Беатрис Пьорно, заместитель директора школы и руководитель операции, сказала, что все прошло хорошо, и отметила хорошее поведение учеников во время оценки. "Теперь нам остается ждать результатов, которые, по заверениям министерства образования, будут получены "в течение года" и будут учитывать такие аспекты, как охват и участие учащихся, их успеваемость по предметам в разбивке по основным анализируемым переменным, таким как пол, район и сектор управления школами, которые посещают учащиеся, а также социально-экономический уровень их семей".