В Санта-Фе предупредили о «катастрофе образования»: только один из четырех детей начальной школы хорошо читает

Правительство Санта-Фе сообщило о результатах собственной оценки чтения. И они назвали их «образовательной катастрофой»: только один из четырех второклассников читает хорошо. «У нас 4 500 детей, которые не умеют читать, и 15 000, которые не могут прочитать 22 слова в минуту с минимальной беглостью», - заявил министр образования Хосе Гойти, который также объявил о программе коррекции. "Первая оценка беглости чтения Санта-Фе была проведена в ноябре прошлого года во всех государственных и общественных школах провинции с участием 50 402 учеников вторых классов, посещаемость которых составила 95 %. "Они дополняют национальный тест. Призвание нашего правительства - измерять и принимать решения на основе фактов", - пояснил Гойти в интервью LA NACION. В данном случае оценка проводилась на основе переписи населения". В отличие от тестов на грамотность Aprender, результаты которых правительство страны опубликовало на прошлой неделе, где это был выборочный тест и учащиеся третьего класса". "Результат номинальный, мы сообщаем его директорам и руководителям каждой школы, но у нас также есть данные о детях, и поэтому мы можем вмешаться до третьего класса. Наша цель - чтобы ни один ребенок не заканчивал третий класс неграмотным", - сказал Гойти, добавив, что оценка, которую они провели в провинции, касается беглости чтения, в то время как национальная оценка учитывает и другие аспекты. "Согласно национальным данным, менее половины учеников третьего класса в Аргентине достигают ожидаемого уровня чтения для этого уровня, а каждый десятый ребенок не умеет читать. Только 45 % учащихся достигли ожидаемого уровня грамотности к концу первого цикла начальной школы. Санта-Фе входит в тройку провинций с самым высоким процентом учащихся, не умеющих читать простые тексты. Тесты Санта-Фе являются частью плана провинции по ликвидации неграмотности. В рамках федеральной политики, проводимой администрацией Хавьера Милея для решения этой проблемы, каждая юрисдикция представила свои собственные программы. Некоторые специалисты отмечают, что не было установлено четких критериев и общих целей, то есть не существует согласованного и определенного на национальном уровне уровня чтения для учеников начальной школы, а также того, как он должен оцениваться. «Согласно результатам Санта-Фе, 38,8 % учащихся вторых классов (19 534) имеют уровень чтения »начинающий читатель 1", что означает, что они не могут читать слова, даже простые и знакомые, или могут читать некоторые слова, но не могут прочитать более 22 слов за одну минуту. 36 % (17 765) имеют профиль начинающего читателя 2: они по-прежнему в основном читают по слогам, поэтому чтение остается медленным (чтение от 23 до 31 слова и от 20 до 26 псевдослов за одну минуту). И 25,2 % (12 256) достигают беглого среднего уровня, некоторые из них имеют более низкий уровень слогоделения, а те, кто достигает наивысшего уровня, имеют хороший уровень чтения для второго класса, они могут прочитать 51 или более слов. «Около 19 000 мальчиков и девочек имеют серьезные проблемы с чтением и письмом, и это результат деградации образования за последние 20 лет», - сказал Гойти. "Чиновник отметил, что они определили детей, которые находятся на каждом уровне, поэтому они будут применять различные стратегии для решения проблемы. «Мы знаем, что можем обратить эту ситуацию вспять», - пообещал он. "В рамках своего Коренного плана правительство провинции решило продвигать Программу поддержки полной грамотности для 3-го класса, а также проводить дидактические семинары в приоритетных школах. "Мы собираемся начать с тех, кто не умеет читать и писать, проводя индивидуальные 20-минутные занятия дважды в неделю в школьной среде. Мы также предоставим виртуальные тренинги для учителей и учебные материалы для 210 000 учителей и учеников", - сказал министр. "И снова данные показывают, что негативное воздействие на наиболее уязвимые социальные слои более велико. На низком социально-экономическом уровне 58% учащихся - это начинающие и подготовленные читатели, на среднем социально-экономическом уровне этот показатель снижается до 29% и достигает 13% на высоком социально-экономическом уровне, где профиль среднего и свободного читателя достигает 44%, а в наиболее уязвимых секторах - всего 13%. "Мы должны быть глубоко обеспокоены, потому что нет оправдания тому, что ни один ребенок в провинции не умеет читать и писать. Мы также не можем смириться или оставаться пассивными перед лицом группы детей, которые не достигают минимального стандарта чтения«, - сказал Гойти, который вчера представил результаты вместе с заместителем министра по качеству образования Марианой Мильяро в Белом зале правительства Росарио.»«„“»"