Образование, необходимое Боливии, чтобы не отставать от других стран

Боливия переживает решающий этап. Экономические, технологические и социальные вызовы заставляют срочно переосмыслить систему образования. Перед лицом тревожных оценок, глубоких цифровых разрывов и будущего, отмеченного искусственным интеллектом, образование становится ключевым инструментом для сокращения неравенства и создания новых возможностей. По мнению Вероники Агреда, ректора Национального университета Франца Тамайо (Unifranz), страна сталкивается с кризисом в сфере образования, который требует политической воли, структурных реформ и долгосрочной перспективы. «Без сомнения, мы стоим перед кризисом в сфере образования. ЭКЛАК ясно указывает, что это проблема не только Боливии, но и всей Латинской Америки», — утверждает ученый. Пандемия усугубила эту ситуацию, обнажив технологический разрыв, который в первую очередь затронул наиболее уязвимые слои населения. Цифры отражают серьезность проблемы. Согласно предварительному исследованию системы регулярного образования, проведенному в 2023 году Многонациональным наблюдательным центром по качеству образования, 60 % учащихся начальной школы по всей стране не понимают прочитанного или испытывают трудности с чтением. Результаты по математике еще более тревожны. Эти данные свидетельствуют о том, что нынешняя модель не способна развить базовые навыки, необходимые детям и подросткам для решения задач настоящего и будущего. Развитие искусственного интеллекта предъявляет новые требования к системе образования. Для Агреда дебаты касаются не страха перед технологиями, а доступа к ним и их использования. «Речь идет не о том, что искусственный интеллект заберет у нас работу, а о том, кто сможет его использовать, а кто останется в стороне», — отмечает он. В этом контексте цифровая грамотность и технологические навыки перестают быть привилегией и становятся необходимостью. К этому добавляется укрепление критического мышления и этики. «Технологии могут служить человечеству, но они также могут быть использованы недобросовестно, и немногие могут оказать влияние на многих в зависимости от того, как они используются», — предупреждает она, подчеркивая ответственность как граждан, так и технологических компаний за обработку данных и конфиденциальность. Любая глубокая реформа образования обязательно проходит через учителей. «Чтобы изменить студентов, сначала нужно изменить учителей», — подчеркивает ректор Unifranz. В Боливии подготовка учителей сталкивается с серьезными ограничениями из-за ее монополизации и отсутствия независимых внешних оценок. Система образования требует участия третьей стороны, которая объективно оценивает, обладают ли учителя необходимыми компетенциями и навыками и находятся ли они в курсе последних изменений. Агреда утверждает, что недостаточно просто обновить учебную программу, если учителя не имеют инструментов для ее применения. «Бесполезно менять учебную программу, если учитель не готов применять ее в классе», — утверждает она, подчеркивая важность непрерывного образования, соответствующего реальным потребностям страны. Национальная ассоциация частных университетов (ANUP), которую в настоящее время возглавляет ректор Unifranz, представила 19 направлений государственной политики по продвижению нового образования в Боливии. Среди наиболее актуальных — создание агентства по аккредитации, которого в стране пока нет, и пересмотр системы образования, основанной на трудовом законодательстве 1940 года. Научные исследования, виртуальное образование и равный доступ к высшему образованию также являются частью этой повестки дня. «Несправедливо, что человек, живущий в отдаленном населенном пункте, не имеет доступа к высшему образованию», — утверждает Агреда, подчеркивая потенциал виртуальности для демократизации обучения. Изменения не являются невозможными. Такие страны, как Китай, Южная Корея, Сингапур и Индия, добились глубоких преобразований, сделав решительную ставку на образование. Для Агреда определяющим фактором является воля. «Это доказывает, что все дело в решении и приверженности будущему», — утверждает он. Качественное, актуальное и непрерывное образование является основой для интеграции Боливии в мир, укрепления ее развития и предоставления лучших возможностей для новых поколений. Как напоминает ректор Unifranz, цитируя Айзека Азимова, «знание — это единственное общественное благо, которое растет, когда им делятся».