Сказка, которую можно почувствовать руками: студенты университета учат детей с нарушениями зрения гигиеническим навыкам

Когда Рут впервые погладила лист с рельефными точками, она почувствовала нечто большее, чем академическое любопытство. «В тот день мы с одноклассниками увидели все трудности, с которыми сталкиваются дети с нарушениями зрения, чтобы учиться», — вспоминает она. Это был не просто урок, это было пробуждение. Это открытие, которое зародилось как беспокойство в классе, превратилось в проект, который сегодня сопровождает десятки детей из Центра Aprecia на их пути к самостоятельности. Рассказ, написанный шрифтом Брайля, сделанный вручную с тщательной преданностью, учит гигиене тела и возвращает нечто более глубокое, чем знания: он возвращает достоинство. Мириам Баутиста, преподавательница медицинского факультета Университета Франца Тамайо (Unifranz), объясняет, что проект был реализован благодаря участию студентов Синтии Арсе Миранды, Амилкара Касереса Бенавидеса, Шамиры Коакиры Киспе, Каролины Крус Гутьеррес, Алана Уанкири Калле, Джхарицы Зарай Маркес Лимачи, Йохана Киспе Вилканки, Лисбет Ривера Аларкон, Рут Адриана Сурко Флорес и Яни Дженесис Тениер Арамайо, все из шестого семестра медицинского факультета. Мероприятие прошло в центре Aprecia, учреждении, которое принимает 50 детей с нарушениями зрения. Однако только 30% из них регулярно посещают занятия, в основном из-за семейных и коммуникационных барьеров. «Мы пытаемся улучшить эту ситуацию, внедряя рассказы, написанные шрифтом Брайля, чтобы устранить коммуникационные барьеры», — объясняет Баутиста. В ходе диагностики учащиеся обнаружили, что одной из самых больших проблем для детей было соблюдение гигиенических привычек: мытье рук, чистка зубов или купание становились для них делом, сопряженным с неуверенностью из-за отсутствия зрения. В связи с этой реальностью возникла идея создать книгу детских рассказов шрифтом Брайля, которая бы учила этим привычкам в увлекательной, доступной и понятной форме. «Это было ново как для учителей, так и для детей, но как только они познакомились с книгой, она была принята очень хорошо», — добавляет учительница. По данным Фонда «Глаза мира», в Боливии около 300 000 человек живут с той или иной степенью нарушения зрения, и эта цифра растет с каждым годом. Тем не менее, Боливийский институт слепых (IBC) регистрирует всего 6790 человек по всей стране, которые являются единственными получателями пособия по инвалидности, предоставляемого правительством. Этот разрыв свидетельствует не только о значительном недоучете, но и об ограничениях в доступе к услугам и своевременной информации. Тем не менее, тысячи людей остаются за пределами системы. Многие из них не обращаются в центры помощи из-за недостатка информации, географической удаленности или экономических трудностей. Даже те, кто получает доступ к этим пространствам, часто бросают обучение из-за условий в учреждениях, постоянных переездов или высокой стоимости адаптированных учебных материалов, которая намного превышает стоимость обычных учебных материалов. Истории, которые учат самостоятельности Процесс создания не был импровизированным. Рут Адриана Сурко, одна из руководителей проекта, рассказывает, что все участники проекта прошли предварительную подготовку в учреждении, чтобы глубоко понять специфические потребности детей. «К сожалению, большинство детей имеют плохие гигиенические привычки. Они очень неуверенны в себе и нуждаются в большей поддержке со стороны родителей», — отмечает она. Несмотря на то, что центр располагает специальным оборудованием для печати шрифтом Брайля (в настоящее время не используется), книга была полностью изготовлена вручную. Каждая точка, каждый рельеф и каждая страница были отмечены поочередно самими учащимися, многие из которых делали это дома с помощью родственников. В рассказах не упоминаются конкретно слепые дети, но в них воссозданы повседневные ситуации, связанные с личной гигиеной. Каждая история предлагает стимулы, рутины и четкие действия. Кроме того, дети могли практиковаться дома и в классе благодаря гигиеническому набору, в который входили полотенце, мыло и ножницы для ногтей. Учиться, делая: когда теория соприкасается с реальной жизнью Для этих будущих врачей проект стал мостом между теорией и жизнью. Каролина Сьело Крус признает, что этот опыт изменил ее восприятие профессии. «Этот проект очень нас мотивировал, потому что мы работали в команде. В этой книге мы рассказываем истории о гигиене, которые помогут детям стать более самостоятельными», — утверждает она. Помимо книги, студенты организовали семинары, тренинги и игровые мероприятия. Они учили техникам мытья рук, купания и ухода за зубами с помощью тактильных руководств и сенсорных игр. «Мы прошли обучение, чтобы понять, что для них является срочным и важным», — поясняет Крус. Ярица Маркес, другая участница, подчеркивает, что основной темой была независимость. «Мы поощряли их быть более независимыми», — говорит она. Она описывает, как игровые динамики и тактильные стимулы позволили детям «постепенно научиться самостоятельности, чтобы они могли делать все сами». Эмоциональное воздействие, выходящее за рамки академического Проект завершился рождественским мероприятием, в котором приняли участие около 50 детей. Там были розданы книги, а также были организованы игры, музыка и подарки. Для многих из них это был первый раз, когда они получили учебные материалы, адаптированные к их потребностям. Маркес подытоживает этот опыт фразой, которая отражает дух этой инициативы: «Это было что-то, что наполнило нас состраданием и любовью». Помимо учебного материала, было приятно пообщаться с ними». Для преподавателя Баутиста эффект двойной: она готовит более чутких и подготовленных специалистов и открывает более гуманные пути для детей с нарушениями зрения, чтобы они научились заботиться о себе, принимать решения и самостоятельно обходиться. Рассказ, руки и приверженность молодых людей, которые обнаружили, что медицина тоже может быть написана шрифтом Брайля.