VI Академический саммит ЛАК-ЕС прокладывает путь к общему пространству знаний

VI Академический саммит Латинская Америка и Карибский бассейн – Европейский союз, прошедший в Университете Экстернадо де Колумбия, выявил необходимость обновления форм сотрудничества, сделав ставку на общие рамки, которые позволяют обеспечить мобильность, признание компетенций и транснациональные альянсы. Это было пространство для диалога и глубокого размышления о стратегической роли высшего образования в нашем мире BANI, характеризующемся хрупкостью, тревогой, нелинейностью и непонятностью. Присутствие академических деятелей, представителей институтов и международных организаций обогатило повестку дня, ориентированную на двурегиональную интеграцию и устойчивое развитие, поставив образование, науку и технологии в центр глобальных решений. В ходе рабочих сессий панель «Высшее образование, инклюзивная цифровая трансформация и искусственный интеллект» стала площадкой для обсуждения перспектив на будущее и конструктивных дебатов. Моника Мария Лопес из RedCLARA рассказала о потенциале технологических альянсов для демократизации доступа и укрепления образовательной связности в Латинской Америке. Она подчеркнула механизмы, позволяющие преодолеть исторические разрывы в доступе и участии в цифровой среде. Диего Бассанте из IBM представил важный взгляд на управление искусственным интеллектом. Он подчеркнул необходимость принятия ответственных и этических мер, которые обеспечат доверие, прозрачность и инклюзивность, предотвращая воспроизводство неравенства с помощью новых технологий. Андрес Мартинес, занимающийся исследованиями в области данных, предложил поразмышлять о способности региона генерировать собственные знания и контекстуальные решения в области искусственного интеллекта, применимые к университетам и государственной политике. Вероника Агреда, президент Национальной ассоциации частных университетов Боливии (ANUP) и ректор Университета Франца Тамайо (Unifranz), обогатила дискуссию конкретным опытом учреждения, которое рассматривает цифровую трансформацию и ИИ как возможности для диверсификации образовательных траекторий и развития латиноамериканских талантов. Представляя модель Unifranz, ориентированную на студента и направленную на развитие жизненных навыков, он предложил переосмыслить образование как культурный и гуманитарный процесс, выходящий за рамки простого внедрения технологий. Показав, как платформы Unifranz Online и Unifranz Executive Education расширили доступ и усилили гибкость учебных программ, он продемонстрировал влияние латиноамериканских инноваций в области образования на формирование академических траекторий, актуальных в глобальном масштабе. Дорожная карта для будущего двурегионального образования Ценность саммита заключается, прежде всего, в подлинном диалоге и политической воле продвигаться к созданию Общего пространства высшего образования, науки, технологий и инноваций, как предлагается в Декларации Боготы. Соглашение способствует академической мобильности, межрегиональному научному сотрудничеству, взаимному признанию дипломов и активной интеграции гендерной политики и политики устойчивого развития. Укрепление навыков преподавателей и студентов в области цифровых технологий было признано общей приоритетной задачей, при этом цифровая трансформация рассматривается как процесс организационных и культурных изменений, неотделимый от этического и критического образования участников образовательной системы. Коллективное обсуждение подчеркнуло, что искусственный интеллект, далеко не заменяя этический взгляд или критическое мышление, должен усиливать интеллектуальную автономию и способности к социальным инновациям. «В течение двенадцати лет Постоянный академический форум ЛАК–ЕС работает над реализацией этой мечты, но сейчас нам нужен решительный политический шаг .. Инвестировать в образование — значит инвестировать в мир, устойчивое развитие и демократию», — подчеркнул Рафаэль Роселл, ректор Университета Альба в Чили и президент Постоянного академического форума ЛАК-ЕС. Знание как геополитический альянс На заключительном заседании Пьер Герстле, директор по интернационализации Университета Экстернадо, представил достигнутые соглашения, подчеркнув три приоритета: придать максимальное значение высшему образованию в повестке дня двух регионов, консолидировать общее пространство ЛАК–ЕС в области образования, науки и технологий и продвигаться к подписанию соглашения об академической интеграции. Организация Университета Экстернадо и открытость всех хозяев создали атмосферу доверия, сотрудничества и общего видения. Поддержка со стороны таких организаций, как CELAC, Постоянный академический форум ALC–EU, OEI, UNESCO, CAF и Фонд EU-LAC, придала предложению легитимность и широкую известность. Эти учреждения, благодаря своему опыту и присутствию в регионе, играют ключевую роль в наведении мостов и согласовании повестки дня, которая продвигает образование как наиболее надежный двигатель социальной сплоченности, демократии и устойчивого развития. Саммит завершился подтверждением центральной роли обмена знаниями как стратегии интеграции. Призыв ясен: инвестировать в образование — значит инвестировать в мир, демократию и инновации, выходя за пределы национальных и секторальных границ. Задача на будущее состоит в том, чтобы претворить достигнутый консенсус в конкретные и устойчивые действия, консолидировать общие повестки дня, отвечающие вызовам мира BANI, и обеспечить, чтобы международное сотрудничество привело к появлению большего числа и лучших возможностей для студентов, преподавателей и сообществ обоих континентов. Участие в этих дискуссиях и выдвижении предложений само по себе является актом ответственности перед будущими поколениями и будущим нашего региона. Предложение будет представлено главам государств и правительств на предстоящем саммите CELAC–EU.