Профессиональный опыт: пробел, который должны устранить университеты

Выход на рынок труда стал настоящим вызовом для молодых специалистов. Исследование трудовых компетенций в Боливии, проведенное в марте 2025 года, показывает следующие данные: почти 50 % вакансий требуют от 1 до 5 лет опыта работы, что исключает тысячи выпускников, ищущих свою первую официальную работу. Требование от 1 до 5 лет опыта работы является структурным барьером для входа на рынок труда, который мы должны устранить скоординированными действиями государства, предприятий и университетов», — предупреждает Рафаэль Видаурре, координатор Национальной обсерватории труда (ONT), входящей в Центр стратегических исследований Университета Франца Тамайо (Unifranz). В отчете ONT подробно описано, что, помимо молодежи, это требование затрагивает женщин, возвращающихся на рынок труда, и группы с прерывистой трудовой биографией. Большинство вакансий сосредоточено на операционном уровне (83,7 %), где преобладают рабочие места с низкой или средней добавленной стоимостью. Эта ситуация в сочетании с терциаризацией экономики создает рынок, который требует практического опыта, а не потенциала. «Без механизмов, облегчающих переход от академического образования к трудоустройству, выпускники будут по-прежнему сталкиваться с трудностями в конкуренции на рынке, который предпочитает практический опыт теоретическим знаниям», — утверждает Видаурре. Вызов также лежит на высшем образовании. Бакалавриат является наиболее востребованным уровнем образования среди работодателей, но более 60 % выпускников сосредоточены в таких областях, как право, управление и социальные науки, в то время как спрос на технических и промышленных специалистов не находит достаточного удовлетворения. Марсело Ольгин, менеджер Национальной палаты экспортеров Боливии (Caneb), отмечает, что «нам нужно, чтобы студенты выходили из аудиторий и взаимодействовали с реальным миром, чтобы дополнить свои знания», подчеркивая, что практика по-прежнему остается наименее затронутым аспектом в университетском образовании. Видаурре подчеркивает, что, хотя университеты выполняют свою задачу по передаче знаний, все еще не хватает моста к практике. «Высшее образование, как правило, больше ориентировано на теорию, чем на практику. Интеграция стажировок, совместных проектов с предприятиями и программ обучения на основе опыта имеет ключевое значение для лучшей подготовки студентов к их будущей карьере». Обучение через практику: ключ к профессиональному дебюту Подход «обучение через практику» возникает как альтернатива для сокращения разрыва в опыте. Факты показывают, что студенты, которые приобретают реальный опыт во время учебы в университете, быстрее и с большей уверенностью вступают на рынок труда. Эрик Густаво Монтаньо, проректор по академическим вопросам Университета Франца Тамайо Унифранц, утверждает, что «обучение через практику имеет огромное значение, поскольку позволяет студентам развивать реальные навыки, получать диплом с нацеленностью на решение проблем, упроченными техническими навыками и, прежде всего, с опытом, который готовит их к успешной интеграции в мир труда». Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) поддерживает этот подход: в среднем выпускники, прошедшие стажировку или практику, находят работу на 30 % быстрее, чем те, кто не имеет предыдущего опыта. По мнению Пабло Ардайи, национального директора по человеческим ресурсам в Unifranz, опыт приобретается не только на официальной работе, но и в рамках внеучебных мероприятий: «Когда студент участвует в ярмарках, научных обществах или университетских проектах, он приобретает опыт, который ценится на рынке труда». Практика не только укрепляет технические навыки, но и развивает такие мягкие навыки, как устойчивость, коммуникабельность и лидерство, которые сегодня считаются основополагающими для профессионального успеха. По словам Видаурре: «Новые специалисты должны заканчивать учебу, обладая сочетанием технических и мягких навыков. Именно этот баланс увеличивает их шансы на трудоустройство». Задача для боливийских университетов ясна: преодолеть разрыв между образованием и занятостью. Необходимо срочно институционализировать обязательные стажировки, продвигать модели дуального обучения и переработать учебные программы с целью включения в них практического опыта. Ведь, как заключает Монтаньо, «лучший способ учиться — это жить тем, что изучаешь».