Момент, когда частные университеты выбирают ответственность

Вероника Агреда де Пасос | Председатель ANUP На собрании Национальной ассоциации частных университетов Боливии (ANUP) мы проголосовали не абстрактно, а по документам, которые несут в себе 35-летнюю историю, признают реальные кризисы и открывают путь к целям, выходящим за рамки управления. Голосование было актом ответственности, основанным на признании того, что частное высшее образование в Боливии должно перестать быть набором изолированных усилий и превратиться в институциональную систему с голосом, влиянием и коллективной ответственностью перед страной. План институционального развития на 2025-2030 годы, наши обновленные Уставы и Финансовая политика являются инструментами, которые позволяют нам реагировать на кризис в сфере образования, который не был вызван пандемией, но был ею усугублен. Боливия сталкивается с серьезным отставанием: студенты, которые не понимают того, что читают, или бросают учебу, потому что должны работать, чтобы прокормиться, специалисты, оторванные от реалий трудовой жизни, которая меняется со скоростью развития искусственного интеллекта. Это не кризис наших университетов. Это кризис системы, который мы решили помочь исправить. И именно в этом заключается переломный момент! План институционального развития (PDI) направляет нас к чему-то другому: стать системой частного университетского образования Боливии, которая не только представляет, но и действует, создает, влияет, преобразует. Мы не стремимся к тому, чтобы государство решало то, что мы можем сделать сами. Мы не будем больше ждать эффективных государственных мер, которые могут занять десятилетия. Мы решили проявить инициативу в тех областях, где у нас есть легитимность, возможности и цель. PDI выявляет конкретные возможности, которые мы можем использовать уже сейчас, значимость нашего образовательного предложения в стране, которая нуждается в компетентных специалистах. Международные инициативы в поддержку образования, которые откроют финансирование и сети сотрудничества. Политическое окно, которое откроется, когда правительство пересмотрит все национальные планы развития. Возможная ответственная академическая автономия, которая может стать большой силой там, где сейчас мы испытываем только ограничения. Это не стремления, а реальные платформы для действий. Но мы также признаем угрозы, с которыми сталкивается система. Невидимость нашего вклада: хотя мы обучаем 220 000 молодых людей, что составляет 40 % студенческого населения, страна нас практически не замечает. Низкая эффективность образовательной политики, которая затрагивает всех. Анахроничные ограничения, которые замедляют инновации в учебных программах до полной остановки. Это реальные угрозы, но теперь у нас есть институциональная структура, чтобы противостоять им. Это оперативные возможности: аккредитация с печатью ANUP, которая добровольно повышает качество; юридическая консультация, которая снимает ограничительные нормы; постоянное обучение в области педагогических инноваций; конкурсные фонды для исследования реальных проблем страны. Тематические рабочие группы позволят нам достичь более глубоких результатов: каждый университет будет лидировать в своей области специализации, одновременно поддерживая глобальные связи. Это и есть настоящая совместная ответственность: не на бумаге, а в результатах. То, что нас ждет впереди, будет другим, потому что мы решили быть другими. В ожидании того, что Многонациональное агентство по оценке и аккредитации начнет работать над улучшением качества, мы начнем с печати ANUP. Мы не будем сожалеть о том, что Положение о частных университетах устарело. Мы будем выступать единым фронтом. Мы не будем жаловаться на то, что политика в области образования неэффективна. Мы будем генерировать реальные инновации в образовании, которые будут испытываться, документироваться и распространяться. Мы не будем говорить, что нужны прикладные исследования. Конкурсные фонды ANUP для приоритетных исследований реальных проблем Боливии. Это действие, а не жалоба. PDI предлагает нам еще кое-что: активно способствовать устойчивому развитию с помощью соответствующим образом подготовленных специалистов и исследований, ориентированных на территориальные проблемы. Государственно-частное сотрудничество не как платонический диалог, а как оперативное взаимодействие. Раньше здесь была дистанция: мы занимались образованием, а страна — чем-то другим. Теперь мы решили быть на одном месте. Важно то, что сейчас это реально. Это не беспочвенная надежда. Утвержденная нами институциональная консолидация дает нам архитектуру. Разнообразие наших партнеров дает нам возможности. Легитимность, которую мы заработали за 35 лет, дает нам поддержку. И единство, которое мы сегодня подтверждаем, дает нам силу. Настал момент, когда ANUP перестает реагировать на то, что происходит в сфере высшего образования, и начинает создавать то, что должно произойти, где политическое влияние означает не изолированное лоббирование, а системную позицию, которую невозможно игнорировать. Будущее образования в Боливии пишется сейчас. Мы можем вписать в него свою строку и решили это сделать.