Министерство образования рассматривает возможность продления учебного года после более чем 50 дней блокировок

Министерство образования рассмотрит возможность изменения даты окончания учебного года 2026 после того, как районные управления завершат перепланирование учебных мероприятий, на которые повлияли более 50 дней блокировок. Проблемы с нормальным проведением занятий в основном ощущались в департаментах Ла-Пас, Кочабамба и Оруро, сообщил в четверг заместитель министра общего образования Хуан Карлос Пиментель. Чиновник пояснил, что решение будет зависеть от того, какое влияние акции протеста оказали на каждый образовательный округ, а также от возможности наверстать упущенное время без необходимости продления учебного года. «Сегодня остаётся лишь перепланировать учебные мероприятия, а позже мы посмотрим, есть ли необходимость в изменении сроков завершения учебного года, поскольку, очевидно, наблюдается отставание в освоении учебных программ и материала», — отметил Пиментель в интервью телеканалу BTV. Заместитель министра указал, что каждое районное управление должно провести конкретную оценку, чтобы определить степень воздействия в своей юрисдикции и установить, возможно ли выровнять учебный материал в рамках действующего календаря. «Это требует, чтобы каждое районное управление оценило, насколько велик ущерб, насколько велика вероятность наверстать упущенное время и, исходя из этого, внести необходимые корректировки в школьный календарь», — заявил он. Пиментель уточнил, что последствия блокировок не были одинаковыми по всей стране. Наибольшие трудности были зафиксированы в департаментах Ла-Пас, Кочабамба и Оруро, в то время как в Тарихе учебный процесс проходил в обычном режиме, а в остальных регионах страны нарушения носили локальный характер. Для обеспечения непрерывности образовательного процесса учебные заведения применяли различные стратегии во время массовых выступлений. Среди них — переход на дистанционное обучение, гибкий подход к времени начала занятий и, когда позволяли условия, продолжение очных занятий. Власти особо отметили работу руководителей районов и учебных заведений, которые приняли меры для снижения последствий блокировок и обеспечения безопасности учащихся. Тем не менее, заместитель министра признал, что этот опыт выявил ограничения дистанционного обучения в стране, обусловленные технологическими, экономическими и педагогическими факторами. «Дистанционные занятия — это не лучший вариант». «В семье не всегда есть несколько электронных устройств для участия в виртуальных занятиях, к тому же это требует финансовых затрат, подключения к интернету, оплаты трафика, а учителя не всегда имеют надлежащую подготовку для проведения занятий в таком формате», — отметил он. После снятия ограничений Министерство образования подтвердило, что все учебные заведения возобновили очное обучение и в настоящее время соблюдают зимний график занятий в качестве профилактической меры против респираторных заболеваний. Что касается педагогических каникул, Пиментель напомнил, что министерское постановление № 001 2026 уполномочивает каждый образовательный округ корректировать как школьный календарь, так и зимний график занятий и зимние каникулы в соответствии со своими климатическими и территориальными условиями. Таким образом, решение о возможных изменениях будет принято после завершения технических оценок в каждом регионе страны.