С помощью воды, игр и сочувствия: студенты Унифранц учат детей из Альпакомы заботиться о себе с раннего возраста

Вода медленно стекала с рук Адриана, мальчика, который до недавнего времени не знал, что простое мытье рук может защитить его от болезней. Вокруг него смех, песни и яркие краски сопровождали необычную сцену в учебном заведении Альпакома, пригородном районе Ла-Паса. Этот образ ознаменовал начало проекта под названием «Гигиена тела и питания у детей Альпакомы», инициированного студентами шестого семестра медицинского факультета Университета Франца Тамайо (Unifranz) в учебном заведении 16 июля, расположенном в районе Альпакома, муниципалитет Ачокалла, Ла-Пас. Роми Коила, одна из участвующих студенток, объясняет, что цель была ясна с самого начала. «Наш проект заключался в улучшении гигиены тела и питания у учащихся образовательного учреждения «16 июля» в Альпакоме, с целью способствовать приобретению ими привычек с раннего возраста, потому что, когда мы становимся взрослыми, гораздо сложнее приобрести здоровые привычки». По словам студентки Унифранц, проект родился после посещения района и выявления явных недостатков в уходе за детьми. Во время первого визита диагноз был тревожным. «Мы увидели недостатки в том, что касается мытья рук, их знания были очень ограниченными», — рассказывает Коила. Исследуемая группа состояла из около 20 детей в возрасте от 4 до 11 лет, которые признали, что редко моют руки и употребляют овощи лишь изредка. В Боливии гигиенические привычки и питание детей школьного возраста отражают глубокие социальные и территориальные неравенства, особенно между городскими, сельскими и пригородными районами. Различные образовательные контексты показывают, что такие базовые практики, как частое мытье рук, ежедневная гигиена полости рта и употребление безопасной воды, не являются неотъемлемой частью повседневной жизни многих школьников из-за ограниченного образования в области здравоохранения, отсутствия постоянного доступа к базовым услугам и недостаточного контроля со стороны взрослых. Что касается питания, то по-прежнему сохраняются несбалансированные модели, характеризующиеся низким потреблением фруктов, овощей и продуктов, богатых микроэлементами, наряду с высоким потреблением углеводов и ультрапереработанных продуктов. Отсутствие просвещения в области питания в сочетании с экономическими и культурными ограничениями затрудняет формирование здоровых привычек с раннего возраста, что представляет собой структурную проблему для системы образования и здравоохранения, требующую постоянных и скоординированных профилактических мер со стороны школы, семьи и сообщества. Обучение через практику: ключ к переменам В этой ситуации студенты шестого семестра медицинского факультета Унифранц выбрали практическую и доступную методику. Йесения Чокеуанка подчеркивает, что программа была разработана с учетом этапа развития детей. «Детский возраст — это период, когда формируются привычки, которые будут влиять на их дальнейшее развитие, поэтому мы решили воздействовать на их привычки в области гигиены и питания», — отмечает она. Мероприятия включали беседы, театральные постановки, игры и практические занятия, которые позволили школьникам учиться на собственном опыте. «Мы разработали практики гигиены питания и тела, чтобы впоследствии они могли их усвоить и улучшить свои привычки, а также продвигая сбалансированное питание», — добавляет Чокеуанка. Результаты, отраженные в небольших действиях После вмешательства изменения стали заметны у каждого из детей, участвовавших в проекте. «После вмешательства мы увидели, что их знания улучшились и что они сами стали чаще мыть руки и есть больше фруктов и овощей», — рассказывает Коила. Игровое обучение стало мощным инструментом для укрепления здоровья детей в условиях уязвимости. За пределами привычек: эмпатия и социальная ответственность Проект также позволил выявить более глубокие проблемы. Шэрон Веласко, еще одна участница проекта, вспоминает, что в ходе работы они обнаружили «двоих детей с пониженным весом и третьего ребенка с аутизмом», что свидетельствует о проблемах в области питания и социальной сфере в этом регионе. Однако особое внимание привлекает отношение образовательного сообщества. «Мы не заметили никакой дискриминации, дети были очень отзывчивы и включали мальчика с аутизмом во все наши мероприятия», — утверждает он. Этот опыт оставил глубокий след в душах девяти участвовавших в программе студентов. «Было шокирующе узнать, что в городе до сих пор есть люди, которые не имеют доступа к таким базовым услугам, как питьевая вода. Мы очень полюбили детей, и они нас, и мы их», — рассказывает Веласко. Медицинское образование с человеческим лицом Помимо непосредственных результатов, эта инициатива подтверждает ценность медицинского образования с социальным уклоном. «Учиться на практике — значит сопереживать нашим пациентам, понимать, что у каждого из них своя история, и уметь улучшить эту историю», — размышляет Веласко. Для студентов Unifranz участие в программе по улучшению гигиены и питания в пригородных районах не только укрепило здоровье детей, но и усилило их стремление служить людям. Так, среди игр, воды и фруктов дети из Альпакомы начали формировать привычки, которые могут сопровождать их всю жизнь, а будущие врачи узнали, что профилактика, образование и сочувствие также спасают жизни.