На высоте вызова этого учебного года: Unifranz лидирует в области компетентностного обучения учителей и укрепляет качество образования в Боливии

Более 400 директоров и учителей частных, государственных и договорных учебных заведений Ла-Паса, Оруро, Тарихи и Каранави принимают участие в курсе по компетентностному образованию, организованном Университетом Франца Тамайо (Unifranz) в Ла-Пасе. Цель курса — обмен опытом по педагогической модели Unifranz и ее трем основным принципам: знание, умение и умение быть. Эти мероприятия проводятся в рамках работы Сети образовательных инноваций (I+E Latam) Unifranz, которая стремится объединить директоров, преподавателей и студентов различных учебных заведений, повышая ценность образования. Посредством постоянных очных и виртуальных тренингов им предоставляются цифровые инструменты, позволяющие совершенствовать педагогическую практику и повышать качество обучения. «Мы знаем, что Unifranz уделяет приоритетное внимание развитию компетенций и разработке проектов, которые могут оказать большое влияние на наше общество. Речь идет о том, чтобы понять, что компетентностное образование с комплексной моделью, которая преобразует академическое образование в Боливии, является фундаментальной частью нашей повседневной деятельности», — утверждает Родриго Авалос, преподаватель факультета бизнес-администрирования Unifranz, один из ведущих семинара. Авалос, как и другие фасилитаторы, поделился своим опытом с директорами и учителями, которые посетили очную сессию, прошедшую в штаб-квартире Unifranz в Ла-Пасе. Он указал, что метод обучения, ориентированный на компетенции, позволяет студентам развивать свои теоретические и практические навыки, понимание, стратегии и дидактические приемы. Преподаватель отмечает, что развитие компетенций, основанное на знаниях, умениях и навыках, является «частью ДНК Unifranz» и находит свое отражение в его образовательной модели. «Необходимо понимать, что текущие проблемы должны рассматриваться и решаться с практической точки зрения, а не только с теоретической, и мы должны применять и развивать компетенции, ориентированные на знания, умения и навыки», — утверждает он. Такой подход к обучению предполагает, что учитель должен иметь общий план обучения для составления учебных программ с учетом проблем контекста, развиваемых компетенций, областей, действий по обучению и оценке. Очень важно понимать, что образование — это уже не только передача информации, но, на самом деле, оно имеет много общего с активными методами, с тем, как работает мозг, как дети и молодежь могут развивать компетенции и навыки, необходимые для успеха в жизни», — утверждает Владимир Пеньяранда, директор образовательного учреждения San Francisco de la Tercera Orden, который участвует в семинаре. Для Пеньяранды эта инициатива, реализуемая в штаб-квартире Unifranz La Paz, а также посредством виртуальных занятий, является обогащающей, поскольку университет имеет большой опыт в применении этой педагогической модели. «В целом, в течение этих 20 лет мы просто оценивали память, а теперь перед нами стоит большая задача, которую нам также поставил Unifranz, который является пионером в этих областях. На уровне всех университетов они первыми начали работать над компетенциями, оценкой и планированием, и этот опыт, полученный в университете, необходимо применять в начальном и среднем образовании, это очень важно», — добавляет он. Основа знаний, умений и навыков тесно связана с моделью «Учиться, делая» Unifranz, образовательной методологией, ориентированной на практический опыт и решение реальных проблем. Она связывает студентов напрямую с профессиональным миром с самого начала их карьеры, чтобы развивать ключевые навыки и повышать их конкурентоспособность на рынке труда с помощью проектов, симуляций и связей с компаниями, готовя таким образом более уверенных в себе профессионалов, способных оказывать влияние на общество. «Обучение через практику позволяет студентам развивать реальные компетенции и черты нашего модели человека с самого начала их обучения. В Unifranz мы не только передаем знания, но и побуждаем наших студентов применять полученные знания в практических контекстах, с помощью проектов, симуляций, бизнес-задач и совместных опытов, не теряя при этом фокуса на всестороннем образовании, выходящем за рамки технических знаний», — подчеркивает Густаво Монтаньо, проректор по академическим вопросам Unifranz. В свою очередь, Паула Кока, преподавательница колледжа Монтессори, подчеркивает, что можно углубить этот тип методологии обучения, чтобы усилить ее применение в образовательных учреждениях. «Мы провели первый очный семинар, на котором рассмотрели активные методы повышения качества образования. Мы проанализировали многие методы, которые применяем в нашей педагогической практике, и благодаря семинару научились укреплять все, что мы делаем». «Я считаю, что совершенствование педагогической практики имеет жизненно важное значение для повышения качества образования, что позволит студентам добиваться большего успеха, а нашей практике — быть более плодотворной. Я считаю, что развитие компетенций — это очень позитивный подход, потому что сегодняшние студенты приходят с новым технологическим чипом, которого иногда нет у преподавателей», — добавляет Кока.