Институт «Натура Бразилия» анализирует показатели Ideb 2025 для школ с 100-процентным дневным обучением

Результаты Индекса развития базового образования (Ideb) 2025 показывают, что среди 100 средних школ с самым низким социально-экономическим уровнем, продемонстрировавших наилучшие результаты, 77 работают в режиме 100-процентного полного дня. Этот уникальный анализ, в котором сопоставляются показатели успеваемости по Ideb 2025 и показатель социально-экономического уровня (INSE) бразильских учащихся, был проведён Институтом Sonho Grande и Институтом Natura. Он также показывает, что средние школы с полным днём обучения демонстрируют более высокие результаты во всех социально-экономических группах. Более детальное исследование показывает, что наибольшую выгоду от полного дня получают в первую очередь наиболее уязвимые учащиеся: 1 166 школ с 100-процентным полным днем обучения, относящихся к более низкому социально-экономическому уровню (уровни II и III), демонстрируют преимущество в 0,6 балла по показателю Ideb по сравнению с 1 713 школами с неполным днем обучения того же уровня — это на 15 % выше показатель. А при сравнении прироста показателя Ideb благодаря удлиненному учебному дню между школами, отнесенными к разным уровням, в наиболее уязвимых школах эффект почти на 70 % выше, чем в учебных заведениях с менее уязвимыми условиями. Институт «Натура Бразил» приходит к выводу, что политика полного дня предоставляет больше возможностей для обучения тем, кто в этом больше всего нуждается, как отмечает руководитель отдела образовательной политики учреждения Мария Слеменсон: «Долгое время мы рассматривали качество образования как следствие благосостояния региона». «Как показывают результаты каждого нового выпуска Ideb, полнодневная средняя школа доказывает: там, где этой политике уделяется приоритетное внимание и она эффективно реализуется, результаты обучения перестают зависеть от дохода семьи и финансовых возможностей штата». Поэтому Институт Natura считает, что программа «Полнодневная школа» Министерства образования (MEC) является на сегодняшний день наиболее эффективной государственной политикой «для структурного сокращения неравенства в образовании, унаследованного Бразилией». Влияние школ с 100-процентным полным днем обучения проявилось также в результатах Системы оценки базового образования (SAEB) 2025, которая каждые два года измеряет качество обучения в школах по всей стране. Учащиеся сдают экзамены по математике и португальскому языку. По математике в школах с низким социально-экономическим уровнем учащиеся, обучающиеся по системе 100% полного дня, набрали на 23 балла больше в SAEB 2025 по сравнению с учащимися, обучающимися по частичной системе. Такая разница в уровне владения математикой эквивалентна 4,6 годам дополнительного обучения. Эксперт по образованию из Института Natura Brasil отмечает, что увеличение продолжительности обучения позволяет восполнить пробелы в знаниях, возникшие на протяжении всего периода начального образования, с целью устранения препятствий в процессе обучения. «Это возможно только потому, что дополнительное время уходит на две задачи, которые в школах с неполным днем обучения конкурируют за один и тот же короткий промежуток времени: продвижение по учебной программе данного класса и, одновременно, наверстывание пропущенного», — сказала Мария Слеменсон. Она отмечает, что в школах с неполным днем такого рода меры почти никогда не вписываются в учебный план, тогда как в школах, работающих в режиме 100-процентного полного дня, наверстывание пропущенного является частью повседневной практики. Что касается португальского языка, то в том же сравнении прирост составил 21 балл по результатам SAEB 2025, что соответствует ускорению обучения на 3,2 года для подростков, находящихся в наиболее уязвимом положении. Мария Слеменсон отмечает, что модель полного обучения способствует такому скачку в навыках чтения и письма. «Рост результатов в чтении и письме связан с более длительным пребыванием в школе, более тесным контактом с преподавателями и увязкой с жизненным проектом — одним из столпов политики полного среднего образования». Помимо доходного среза, данные показывают, что преимущество полноценного обучения также больше в школах, где большинство учащихся составляют чернокожие, смешанного происхождения или коренные жители (PPI). В Бразилии около 74 % школ с 100-процентным дневным обучением принимают учащихся, большинство из которых относятся к группе PPIs, если учитывать городские государственные школы, результаты которых опубликованы в отчете Ideb 2025. В средних учебных заведениях, где доля учащихся с расовым профилем PPIs превышает 80%, средний балл по Ideb достигает 4,9 при 100%-ном полном дневном обучении, против 4,3 при неполном дневном обучении. Рост на 0,6 балла. По данным Института «Натура Бразил», этот результат свидетельствует о том, что расширение программы полного дня непосредственно способствует сокращению разрыва в успеваемости, связанного с цветом кожи и расовой принадлежностью, в школьной среде. «Политика полного дня уже в основном служит интересам тех, кто в ней больше всего нуждается». Директор учреждения подчеркивает, что главным препятствием являются не финансовые проблемы, а отсутствие устойчивого государственного управления на протяжении длительного времени. « Индекс Ideb 2025 показывает, что штаты с меньшими финансовыми возможностями, когда они рассматривают полный учебный день как приоритет правительства, а не как разовый проект, способны прогрессировать так же быстро, как и более богатые штаты, или даже быстрее». Мария Слеменсон также выделила штат Пиауи как национальный эталон в сфере государственного среднего образования и лидера в области интегрированного профессионально-технического образования. Этот штат на северо-востоке страны стал пионером и является единственным в Бразилии, где 100 % государственных средних школ работают по системе полного дня. «Эта трансформация была осуществлена за несколько лет, с 2022 по 2025 год, и доказывает, что внедрение качественного обучения по системе полного дня возможно даже для штатов с ограниченными финансовыми ресурсами», — подчеркнула эксперт.