Бразилия продвигается вперед, но все еще имеет 4,2 миллиона детей с задержкой в школьном образовании

По всей стране 4,2 миллиона учащихся отстают в учебе на два года и более. Они составляют 12,5% от общего числа учащихся в Бразилии. Эти данные взяты из школьной переписи 2024 года, проанализированной Детским фондом Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ). Несмотря на то, что они по-прежнему составляют значительную часть учащихся, данные показывают, что с годами несоответствие между возрастом и классом уменьшается. В 2023 году отставание в учебе составляло 13,4%. Анализ, опубликованный в четверг (25), показывает, что, несмотря на общее улучшение, страна по-прежнему сталкивается с проблемами в борьбе с отставанием в учебе. ЮНИСЕФ указывает на неравенство, особенно если учитывать расу, цвет кожи и пол учащихся. Разница между возрастом и классом среди чернокожих учащихся базового образования почти в два раза превышает аналогичный показатель среди белых учащихся, соответственно 15,2% и 8,1%. Отставание в учебе также чаще встречается у мальчиков, чем у девочек, достигая 14,6% среди них и 10,3% среди них. По мнению специалиста по образованию ЮНИСЕФ в Бразилии Юлии Рибейро, отставание в учебе не следует рассматривать как исключительно неудачу учащегося, но следует учитывать социальную ситуацию, и это должно быть предметом заботы различных субъектов, от семьи до правительства, третьего сектора и школьного сообщества. «Когда мы говорим о неуспеваемости в школе, мы часто возлагаем ответственность на учащегося, верно? Мы должны понимать это как культуру, как совокупность факторов, которые приводят к тому, что эти мальчики и девочки начинают проваливать экзамены, отстают в учебе или попадают в ситуацию несоответствия возраста и класса и становятся более склонными к тому, чтобы бросить школу», — говорит он. И добавляет: «Когда ученик начинает отставать в учебе, он перестает чувствовать себя частью школы. Поэтому, прежде всего, мы призываем понять, что эта уникальная ситуация происходит по-разному для разных учеников, по-разному в разных регионах. Поэтому понимание причин, лежащих в основе этой ситуации, имеет фундаментальное значение. Для этого необходимо выслушать учеников». Исследование, проведенное ЮНИСЕФ и Интеллигенцией в области исследований и стратегического консультирования (Ipec) в 2022 году, показало, что 33% подростков считают, что школа ничего не знает об их жизни и их семьях. «Школа — это место, где учащиеся проводят большую часть своей жизни, это государственное учреждение, которое есть во всех или почти во всех регионах. Таким образом, она является государственной политикой, которая наиболее присутствует в жизни этих детей и их семей. То, что треть учащихся говорят, что школы ничего не знают о их жизни и жизни их семей, является очень серьезным фактом. Конечно, для студентов, которые находятся в процессе отрыва от школы, осознание того, что они не принадлежат к этому пространству, является очень значимым», – подчеркивает Рибейро. Как отмечает Рибейро, одним из наиболее тревожных последствий отставания в учебе является отказ от продолжения образования. В Бразилии, согласно данным Бразильского института географии и статистики (IBGE), хотя показатели улучшились за последние годы, многие взрослые (25 лет и старше) все еще не имеют полного среднего образования. В 2024 году страна достигла самого высокого показателя за всю историю: 56 % взрослого населения имели полное среднее образование. В 2016 году, в начале серии, этот показатель составлял 46,2%. Более высокий уровень образования способствует более активному участию граждан в жизни общества, а также обеспечивает более высокие заработные платы и лучшие социально-экономические условия. По данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), наличие диплома о высшем образовании в Бразилии может более чем удвоить заработную плату. Чтобы помочь правительствам и школам, в партнерстве с Институтом Claro и при поддержке Фонда Itaú, ЮНИСЕФ разрабатывает стратегию «Траектории успеха в школе», направленную на разработку, внедрение и мониторинг политики по борьбе с культурой неуспеваемости в государственных школах. «Мы верим в изменения и социальную трансформацию через образование, и для достижения этой цели необходимо понимать вызовы, чтобы разработать стратегии противодействия. Программа «Успех в учебе» от ЮНИСЕФ отлично справляется с этой задачей, предлагая широкий обзор текущей ситуации и новые перспективы для миллионов учащихся», — говорит Даниэли Гомиеро, директор по организационному развитию, культуре и устойчивому развитию компании Claro и вице-президент Института Claro.