Каждый четвертый ученик государственной школы учится на полной ставке

Министерство образования (MEC) и Национальный институт образовательных исследований и исследований Anísio Teixeira (Inep) обнародовали в четверг (26) результаты первого этапа Школьной переписи 2025. Опрос показывает рост охвата полным днем обучения на всех этапах базового образования за последние четыре года. Полный день обучения считается, когда ученик проводит в школе 7 или более часов в день, или 35 часов в неделю. Согласно данным, процент очных учеников, обучающихся в полном дне, вырос на 10,7 процентных пункта в государственной школьной системе в период с 2021 по 2025 год. Доля учащихся, посещающих школу в полном объеме, выросла с 15,1% до 25,8%. Благодаря этому результату Бразилия достигает цели, предусмотренной Национальным планом образования (PNE) на 2014-2024 годы, который предусматривал расширение этой формы обучения, чтобы охватить не менее 25% учащихся базового образования в государственной системе в полном объеме. Цель этой формы обучения — всестороннее развитие и образование младенцев, детей и подростков на основе целенаправленной и интегрированной учебной программы, которая расширяет и объединяет различные образовательные, социальные, культурные и спортивные мероприятия в школе и за ее пределами с участием школьного сообщества. Следите за каналом Agência Brasil в WhatsApp Наибольший рост произошел в средней школе, где количество учащихся, обучающихся на полной основе, увеличилось с 16,7% в 2022 году до 26,8% в 2025 году. В старших классах начальной школы (6–9 классы) этот показатель составил 23,7%, в младших классах (1–5 классы) — 20,9%. В дошкольных учреждениях полная занятость составляет 18,3% от общего числа учащихся. По мнению руководителя Itaú Social Патрисии Мота Гедес, эти данные свидетельствуют о значительном прогрессе. «За один год было зарегистрировано 923 тысячи новых учеников, превысив число учащихся в государственной школьной системе 8,8 миллиона. Этот устойчивый рост с 2022 года указывает на то, что страна консолидирует полный день обучения как стратегию, направленную на решение проблем обучения и неравенства в образовании», — утверждает она. Однако она подчеркивает, что недостаточно просто увеличить время пребывания в школе. Школам необходимо разрабатывать педагогические проекты, которые расширяют возможности реального обучения, стратегически используя это дополнительное время. «Это означает организацию разнообразного учебного плана, включающего художественные, спортивные и культурные мероприятия, который бы учитывал особенности региона и реальность жизни учащихся и укреплял как когнитивное обучение, так и социально-эмоциональное развитие. Увеличение времени должно служить более богатым и значимым образовательным опытом», — отмечает он. По данным Министерства образования, эти данные являются результатом инвестиций в размере 4 млрд реалов, вложенных министерством в программу «Полный учебный день», созданную в 2023 году для поддержки сетей образования в расширении полного учебного дня, охватывающего все этапы и формы базового образования. Опрос, проводимый ежегодно Inep, охватывает данные обо всех школах базового образования, учителях, руководителях и классах, а также характеристики учащихся. Информация включает все этапы и виды базового образования: общее образование, специальное образование, образование молодежи и взрослых (EJA) и профессиональное образование. В опросе участвуют государственные и частные школы всех этапов базового образования из всех сетей образования страны.