ЮНЕСКО: число студентов в высших учебных заведениях в мире увеличилось более чем вдвое

Общее число студентов, обучающихся в высших учебных заведениях по всему миру, за последние два десятилетия увеличилось более чем вдвое — с 100 миллионов в 2000 году до 269 миллионов в 2024 году. Эта цифра составляет 43 % населения в возрасте, соответствующем возрасту получения высшего образования, который обычно составляет от 18 до 24 лет. Несмотря на этот рост, по-прежнему существуют значительные региональные различия: если в Западной Европе и Северной Америке в высших учебных заведениях обучаются 80% молодых людей, то в Латинской Америке и Карибском бассейне этот показатель снижается до 59%, в арабских странах — до 37%, в Южной и Западной Азии — до 30%, а в странах Африки к югу от Сахары — всего до 9%. Об этом свидетельствует первый глобальный доклад Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) о тенденциях в сфере высшего образования, опубликованный во вторник (12) в Париже. Исследование объединяет данные по 146 странам. Частные учебные заведения по-прежнему составляют треть от общего числа зачисленных студентов в мире, причем наибольшая доля приходится на Латинскую Америку и Карибский бассейн (49% в 2023 году). В таких странах, как Бразилия, Чили, Южная Корея и Япония, четыре из пяти студентов учатся в частных высших учебных заведениях. Отчет показывает, что лишь в трети стран бесплатное государственное высшее образование закреплено законом. Однако завершение обучения не поспевает за темпами роста числа зачисленных студентов. Глобальный валовой коэффициент окончания высшего образования увеличился с 22% в 2013 году до 27% в 2024 году. Подпишитесь на канал Agência Brasil в WhatsAppГенеральный директор ЮНЕСКО Халед Эль-Энани подчеркнул, что новый доклад свидетельствует о растущем спросе на высшее образование во всем мире, «которое играет незаменимую роль в построении устойчивого общества». Однако он отметил, что такое расширение не всегда приводит к равным возможностям. Отсюда возникает необходимость в появлении инновационных моделей финансирования, способных гарантировать инклюзивное и качественное высшее образование, отметил он. Халед Эль-Энани заявил, что посредством важных инициатив, таких как Глобальная конвенция о высшем образовании и Паспорт квалификаций, ЮНЕСКО будет продолжать поддерживать страны в предоставлении возможностей получения высококачественного высшего образования для всех людей. За исследуемый период международная мобильность утроилась, увеличившись с 2,1 млн в 2000 году до почти 7,3 млн студентов, обучающихся за рубежом, в 2024 году, причем половина из них находится в Европе и Северной Америке. По анализу ЮНЕСКО, хотя количество учащихся увеличилось, мобильность охватывает лишь 3% от общего числа студентов в мире, при этом наблюдаются значительные различия между исследуемыми регионами. Группа из семи стран, в которую входят Германия, Австралия, Канада, США, Франция, Великобритания и Россия, по-прежнему принимает половину всех иностранных студентов. С другой стороны, видно, что такие страны, как Турция и Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ), становятся все более популярными: за последнее десятилетие число иностранных студентов в них выросло как минимум в пять раз. Согласно исследованию, Турция и ОАЭ уже приближаются к Франции. Как отмечается в отчете, иностранные студенты все чаще предпочитают учиться в своем собственном регионе. Например, в Латинской Америке и Карибском бассейне доля внутрирегиональной мобильности выросла с 24% до 43% в период с 2000 по 2022 год, причем Аргентина является основным направлением. Студенты из арабских стран все чаще концентрируются в странах Персидского залива и Иордании, что свидетельствует о значительном изменении по сравнению с доминированием Западной Европы и Северной Америки, наблюдавшемся десятилетие назад. Благодаря своей Всемирной конвенции о признании квалификаций в сфере высшего образования и соответствующим региональным документам, уже ратифицированным 93 странами, ЮНЕСКО играет центральную роль в содействии международной мобильности студентов. Конвенция устанавливает справедливые и прозрачные механизмы признания квалификаций, а также универсальные стандарты обеспечения качества, с тем чтобы укрепить доверие к дипломам и квалификациям высшего образования во всем мире. В настоящее время число женщин в системе высшего образования на глобальном уровне уже превышает число мужчин. Об этом свидетельствуют подсчитанные данные: в 2024 году на 100 мужчин приходилось 114 женщин, поступивших в высшие учебные заведения. Гендерное равенство было достигнуто во всех регионах, за исключением стран Африки к югу от Сахары, где по-прежнему отмечаются более низкие показатели поступления и завершения обучения. В докладе отмечается значительный прогресс в Центральной и Южной Азии. С 68 женщин на 100 мужчин в 2000 году эти два региона достигли гендерного паритета в 2023 году. Тем не менее, женщины по-прежнему недопредставлены на уровне докторантуры и занимают лишь около четверти руководящих должностей в академической среде. ЮНЕСКО отметила, что равенство, качество и финансирование по-прежнему остаются неотложными проблемами для студентов высших учебных заведений во всем мире. Лишь треть стран реализовала программы, направленные на обеспечение доступа к высшему образованию для недопредставленных групп. Такие страны, как Южная Африка, Чили, Южная Корея, Филиппины, Италия, Япония, Маврикий и Мексика, снизили или отменили плату за обучение в высших учебных заведениях для определенных групп. Несмотря на девятикратный рост числа поступлений, которое увеличилось с 1% в 2019 году до 9% в 2025 году, беженцы по-прежнему сталкиваются с серьезными препятствиями при доступе к высшему образованию. Одним из основных барьеров является признание отсутствующих или невозможных для проверки квалификаций, особенно в странах Глобального Юга. ЮНЕСКО принимает меры для решения этой проблемы с помощью «Паспорта квалификаций». Этот инструмент предназначен для признания академических, профессиональных и профессионально-технических квалификаций беженцев и лиц, вынужденно перемещенных. В настоящее время «Паспорт квалификаций» ЮНЕСКО внедряется в Ираке, Кении, Уганде, Замбии и Зимбабве, при этом планируется его дальнейшее расширение. Этот документ уже был выдан сотням кандидатов, прошедших отбор. Согласно отчету, в среднем государственные инвестиции в высшее образование составляют около 0,8% от общего валового внутреннего продукта (ВВП). ЮНЕСКО пришла к выводу, что в то же время меры жесткой экономии в различных контекстах усиливают давление на учреждения высшего образования, что подчеркивает необходимость инновационных моделей финансирования, обеспечивающих инклюзивное и качественное высшее образование. Еще одним важным фактом, отмеченным в отчете, является то, что, хотя цифровые технологии и искусственный интеллект (ИИ) трансформируют преподавание и обучение, в 2025 году лишь один из пяти университетов имел официальную политику в отношении ИИ. В отчете делается вывод, что быстрое увеличение числа студентов в последние десятилетия усилило нагрузку на системы высшего образования, что ясно указывает на необходимость обеспечения стандартов качества образования и одновременно расширения доступа для обездоленных групп населения на основе справедливого и устойчивого финансирования.