Школы из штатов Баия и Пара стали лауреатами национальной премии в области устойчивого развития

Инициативы, реализуемые учителями и учащимися школ в разных регионах Бразилии, позволяют превращать отходы в новые ресурсы и продукты, которые помогают решать местные проблемы. В рамках 4-го конкурса «Устойчивые школы» были отмечены доступные и эффективные решения, разработанные учителями и учащимися системы базового образования. Победители были объявлены в этот четверг (17) на церемонии, прошедшей в Сальвадоре (штат Баия). В категории, охватывающей проекты от дошкольного образования до первых классов начальной школы, победителем стала школа «Casa da Infância» в Сальвадоре (штат Баия). Эта частная школа реализует проект образовательного и экологически устойчивого обмена между четырьмя школами Бразилии и Колумбии. При участии учащихся, педагогов и местных сообществ мероприятия включают сбор отходов в районах, прилегающих к школе, компостирование, создание школьных огородов, повторное использование материалов и картирование биоразнообразия. Проект под названием «Детство, устойчивое развитие и образовательные города» объединяет экологическое образование, управление отходами и ответственное потребление посредством мероприятий и обмена опытом между школами с различными особенностями. Участвующие учебные заведения не только представляют обе национальности, но и расположены как в городской, так и в сельской местности. Мероприятия включают очные и виртуальные встречи, а также обмен письмами и материалами на португальском, испанском и английском языках, что способствует обмену передовым опытом между учебными заведениями. «Среди результатов — готовность к диалогу с тем, кто отличается от нас, понимание того, что можно почерпнуть новые возможности и силы у тех, чья реальность, казалось бы, столь отличается от нашей. Мы заметили, что дети очень открыты, в том числе в вопросах литературы и расовых проблем», — сказала Марилия Доурадо, руководительница «Casa da Infância». В рамках проекта уже были организованы поездки в Каатингу, Атлантический лес и традиционные общины, а также участие в международных семинарах и взаимные визиты между участвующими школами. «Мы принимали здесь педагогов из Колумбии, а потом сами поедем туда, чтобы обменяться опытом. Это способствует расширению представлений о мире, обогащению языкового арсенала, [а также затрагивает вопросы] территориальной идентичности и связи с предками», — сказала Марилия. По данным учреждения, проект оказал влияние на около 2 тысяч человек как в школах, так и за их пределами. В категории, оценивающей опыт последних классов начальной школы, средней школы и образования молодежи и взрослых (EJA), награду получил проект EcoLuz Trap — «Недорогая технология борьбы с переносчиками болезней в Амазонии». Прототип ловушки для комаров был разработан студентами Федерального института образования, науки и технологий штата Пара (IFPA) на промышленном кампусе в Марабе (штат Пара). Студенты создали недорогую световую ловушку для сокращения численности комаров-переносчиков болезней, которая не требует использования инсектицидов. В этой технологии используются переработанные материалы, такие как жестяные банки, провода и электронные компоненты. Благодаря этому решение становится доступным и легко воспроизводимым. Преподаватель Ригель Контенте, руководивший проектом, рассказал о первом разговоре со студентами, положившем начало проекту: «Я поговорил со студентами в аудитории: как у вас дома обстоит дело с комарами? И для них это очень неприятно, потому что большинство из них живет в пригородах, а здесь, в Марабе, очень жарко. Людям приходится открывать окна ночью, и это доставляет массу неудобств из-за большого количества комаров в доме». На этой основе они провели анализ проблемы, изготовили прототипы, провели испытания с использованием светодиодов разных цветов и даже зарегистрировали и идентифицировали пойманных насекомых. Внешняя конструкция ловушки представляет собой банку из-под молока с сеткой, установленной внизу, ножками из крышек от бутылок и 12-вольтовым источником питания из выброшенных приборов. Еще есть своего рода небольшой вентилятор и лампочки. «Есть часть, связанная с техническим проектированием, — нужно изучить, как разработать конструкцию ловушки». Затем нужно перейти к экспериментальной части и выяснить, какая лампа будет наиболее эффективной для привлечения комаров. «Мы изготовили несколько прототипов с красными, зелеными, фиолетовыми и синими лампами и разместили их по всей школе», — рассказал Ригель. Учитель подчеркивает, что благодаря этой инициативе удалось приобщить учащихся к науке, технологиям и принципам устойчивого развития, чтобы найти ответы на конкретные проблемы, с которыми сталкивается местное сообщество. «Учащиеся также получили опыт работы со статистикой: узнали, что такое среднее значение, что такое индекс, научились составлять графики и таблицы. Кроме того, важно уметь определять виды комаров, поэтому учащимся необходимо знать зоологию», — напомнил учитель, добавив, что учащиеся смогли представить результаты на конференциях и выставках. По данным учебного заведения, проект охватил около 3,5 тысяч человек. «Помимо этой образовательной составляющей, которая оказала очень положительное влияние на учащихся, мы теперь переходим к просветительской деятельности, которая заключается в том, чтобы донести это оборудование до людей [за пределами школы]. Первым, кто от этого выиграл, стала сама школа, потому что мы разместили эти ловушки на её территории», — рассказал он. Всего в финал этого конкурса «Премия за устойчивое развитие школ», открытого для государственных и частных школ, вышли десять проектов. Помимо денежного приза, школы-победители теперь проходят в международный этап конкурса, который состоится в Мехико 2 декабря. Премия является инициативой Фонда Сантильяна, компании «Сантильяна» и Организации ибероамериканских государств по образованию, науке и культуре (OIE). Исполнительный директор Фонда Сантильяна в Бразилии Лучано Монтейро подчеркнул, что цель премии — оценить и признать вклад школ в дело обеспечения устойчивого развития. «Идея заключается в том, чтобы показать, что устойчивое развитие — это не только глобальная цель и крупные международные проекты. Устойчивое развитие — это то, что происходит и рядом с нами. Это происходит, когда учащиеся, учителя и дети анализируют проблемы своего сообщества и разрабатывают стратегии для их решения», — пояснил Лучано. На сайте премии собрана база данных этих передовых практик и технологий, чтобы другие школы могли с ними ознакомиться, внедрить их и адаптировать к своим условиям.