Грамотность взрослых может увеличить доход до 16%, показывает исследование

Образование молодежи и взрослых (EJA) оказывает прямое положительное влияние на доходы, занятость и формализацию на рынке труда студентов, участвующих в этом этапе обучения. Об этом говорится в новом исследовании, в котором был проанализирован экономический эффект для молодежи и взрослых, не завершивших образование в положенном возрасте, но вернувшимся в школу в рамках программ EJA. Эта форма обучения является частью базового образования и позволяет тем, кто не закончил школу в положенном возрасте, возобновить обучение и получить аттестат об окончании начальной и средней школы по программам, которые длятся меньше, чем обычные классы. Исследование будет представлено в среду (10) на Национальном семинаре по образованию молодежи и взрослых: 1-й год действия Пакта по преодолению неграмотности и повышению квалификации в области образования молодежи и взрослых (Pacto EJA). Исследование направлено на «заполнение важного пробела в исследованиях по данной теме» и предоставление информации для расширения инвестиций и доступа населения к этому этапу образования. Анализ был заказан Министерством образования в партнерстве с Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). В последние десятилетия страна значительно расширила доступ к формальному образованию — показатель охвата детей в возрасте от 6 до 14 лет, который включает все основное образование, достиг 96,7% в 2010 году по сравнению с 75,5% в 1991 году. Однако, как отмечается в исследовании, высокие показатели неуспеваемости и отсева сохранились. Таким образом, часть учащихся не заканчивает обучение в ожидаемом возрасте или бросает школу до окончания начальной или средней школы. Например, в 2023 году 35 из 100 молодых бразильцев не закончили среднее образование к 20 годам. Для посещения курсов EJA начального образования необходимо быть не моложе 15 лет, для среднего образования — 18 лет, а для курсов по ликвидации неграмотности (AJA) единственным ограничением является минимальный возраст 15 лет. Исследование также определило потенциальную аудиторию для каждого из этапов, учитывая региональные различия, расу и проживание в сельской или городской местности. «Поколения, которые посещали или должны были посещать школу два десятилетия назад или более, пережили период значительной образовательной изоляции, и поэтому большая часть из них не завершила базовое образование. Несмотря на достигнутый прогресс, даже среди молодых взрослых все еще есть большая группа людей, которые не завершили базовое образование в соответствующем возрасте и также будут составлять потенциальную аудиторию EJA и AJA», — отмечается в исследовании. На всех этапах обучения, от ликвидации неграмотности до окончания средней школы, исследование указывает на увеличение доходов учащихся после посещения и окончания EJA. Это увеличение варьируется в зависимости от возрастной группы. Например, для тех, кто закончил курсы ликвидации неграмотности, средний доход увеличился на 16,3% в группе от 18 до 60 лет. Влияние еще больше в возрастной группе от 46 до 60 лет, превышая 23%. AJA также увеличивает вероятность иметь официальную работу на 7,7 процентных пунктов (п.п.) и иметь качественную работу на 2,3 п.п., учитывая все возрастные группы. Работа считается качественной, когда работник получает не менее минимальной заработной платы и работает до 44 часов в неделю. Для тех, кто закончил последние годы основного образования в рамках EJA, средний доход увеличивается на 4,6%. «Это влияние особенно заметно для группы в возрасте от 26 до 35 лет, где доход увеличивается на 14,9%», отмечается в исследовании. Завершение этого этапа также увеличивает вероятность получения официальной работы на 6,6 п.п. и качественной работы на 3,2 п.п. В случае среднего образования EJA его завершение повышает средний месячный доход на 6% для группы от 18 до 60 лет по сравнению с теми, кто остановился на уровне начального образования. Наибольший эффект наблюдался в возрастной группе от 26 до 35 лет, где средний доход увеличился на 10%. Вероятность получения официальной работы увеличивается на 9,4 п.п., а вероятность получения качественной работы — на 3,3 п.п., что положительно сказывается на всех оцениваемых возрастных группах. По мнению автора исследования Фабианы де Фелисио, результаты подтверждают стратегическую важность образования молодежи и взрослых в Бразилии. «Значительное количество людей, способных пройти курсы ликвидации неграмотности и этапы EJA, в сочетании с выявленными положительными экономическими результатами, указывают на огромный потенциал для расширения этих форм обучения. Пожизненные выгоды, по-видимому, достаточны, чтобы оправдать краткосрочные затраты на возвращение к учебе, особенно для более молодых возрастных групп», — отмечает она. Она также подчеркивает, что инвестиции в EJA приносят не только выгоды для отдельных лиц, но и влияют на местное социальное и экономическое развитие, подчеркивая важность того, чтобы министры образования и руководители рассматривали эту форму обучения с стратегической точки зрения. «Увеличение доходов, формальности и качества занятости не только улучшает качество жизни людей, но и способствует повышению производительности и сокращению бедности и неравенства», — отмечается в исследовании. Запущенный в прошлом году Министерством образования и культуры (MEC) Национальный пакт по преодолению неграмотности и повышению квалификации молодежи и взрослых предусматривает создание 3,3 миллиона новых мест в системе образования для молодежи и взрослых (EJA) и их интеграцию в профессиональное образование с инвестициями в размере 4 миллиардов реалов в течение четырех лет. Согласно данным Национального непрерывного обследования домохозяйств (Pnad Contínua) Бразильского института географии и статистики (IBGE), в Бразилии проживает 9,1 миллиона неграмотных людей в возрасте 15 лет и старше, что составляет 5,3% населения в этой возрастной группе.