MEC планирует к 2026 году охватить 100% территории страны школами с полным днем обучения

Министерство образования (MEC) поставило цель охватить все территории страны полным дневным обучением в базовом образовании к 2026 году. В настоящее время охват составляет около 90%, и цель состоит в том, чтобы еще в декабре этого года определить стратегию для консолидации расширения модели, сообщила секретарь по базовому образованию MEC Катия Швейкардт в интервью Agência Brasil. Министерство также ожидает результатов национальных экзаменов по грамотности. Ожидается, что 64% детей достигнут грамотности в соответствующем возрасте. Что касается доступа бразильских школ к Интернету, то планируется, что к концу 2026 года 80% учебных заведений будут иметь подключение к сети для учебных целей. В настоящее время этот показатель составляет 64%. Приоритетной задачей министерства также является консолидация программы Pé-de-Meia в качестве образовательной политики, отделяя эту стратегию от перспективы политики финансового стимулирования учащихся средних школ. По словам секретаря, это означает «гарантировать, что он будет там, что он будет учиться, что он перейдет в следующий класс, что он захочет продолжать». Еще одна недавняя политическая инициатива, Национальное обязательство «Вся математика», запущенная в октябре этого года, также станет одним из приоритетов правительства в области образования в следующем году, с целью интеграции сетей аналогично пакту о грамотности в соответствующем возрасте. В соответствии с правилами, установленными Национальным институтом образовательных исследований и исследований Анисио Тейшейра (Inep), стандартом для признания обучения полным днем является его продолжительность не менее семи часов в день пять дней в неделю, или 35 часов в неделю. Для Катии это первый шаг, а качество этого места — следующий этап. «Это одно из измерений. Полноценное образование должно работать с рядом других аспектов. Во-первых, это подготовка учителей. У вас должны быть квалифицированные учителя для каждого компонента, но они также должны быть готовы учиться и хотеть учиться совместно со своими коллегами. Во-вторых, вам нужна соответствующая инфраструктура, оборудованные школы, помещения для театра, музыки, досуга, спорта», — объясняет менеджер. По словам Катии Швейкардт, следующим шагом для программы является межотраслевое взаимодействие. По ее мнению, школьное сообщество должно понимать, что образование не ограничивается стенами школы. «Так же, как во время пандемии школа во многих местах была единственной открытой дверью, заботилась о здоровье, принимала и информировала, другие ведомства должны иметь такое же обязательство. Нам нужна поддержка со стороны здравоохранения, нам нужна поддержка со стороны культуры, спорта, и эта межотраслевая взаимосвязь должна происходить и на территориальном уровне», — заявила министр. Аналогичным образом, вопрос территории представляется как пространство для формирования особенностей полного образования. По мнению Катии, необходимо продумать учебную программу, расписание мероприятий, методы преподавания и обучения, использование пространства и материалов с учетом потребностей и богатства каждого региона страны. Секретарь дала интервью Agência Brasil во время встречи «Полноценное образование — реальное воздействие», организованной Институтом солидарной ответственности за образование (ICE), Институтом Natura и Институтом Sonho Grande (ISG).