Более половины студентов не имеют базовых математических навыков

Более половины бразильских учеников начальной школы не овладели базовыми математическими навыками. Согласно результатам Международного исследования тенденций в области математики и естественных наук (Timss), опубликованным в среду (4), эти ученики находятся ниже уровня, который считается низким. В области естественных наук более чем каждый третий ученик не набрал достаточного количества баллов, чтобы достичь самого низкого уровня владения. На другом конце шкалы только 1 % учащихся достигли максимального уровня знаний в этих областях. Это означает, например, что большинство бразильских учеников 4-го класса начальной школы не смогли решить вопросы о сложении чисел в математике или даже в естественных науках определить, что растениям для выживания необходим свет. Страна присоединилась к Timss в 2022 году, а первая заявка была подана в августе и сентябре 2023 года. Всего в исследовании приняли участие 72 страны. Исследование оценивает успеваемость школьников по естественным наукам и математике в 4-м и 8-м классах начальной школы и проводится по всему миру каждые четыре года. Полученные данные позволяют проводить сравнение между странами и с течением времени. Тесты проводятся в электронном виде, и для решения вопросов ученикам 4-го класса отводится два 36-минутных занятия, а ученикам 8-го класса - два 45-минутных занятия. Полученные баллы делятся на четыре уровня: низкий (400 баллов и выше), средний (475), высокий (550) и продвинутый (625). В 4-м классе Бразилия набрала в среднем 400 баллов по математике и 425 баллов по естественным наукам. Средний международный показатель составил 503 и 494 балла соответственно. В 8-м классе Бразилия набрала 378 баллов по математике и 420 баллов по естественным наукам. Средний международный показатель составил 478 баллов по обеим оценкам. По этим показателям Бразилия находится на низком уровне или даже ниже низкого уровня. Чтобы дать вам представление, в 4-м классе, согласно критериям экзамена, ученики демонстрируют, например, базовое понимание математики. Они могут складывать и вычитать целые числа до трех цифр, умножать и делить однозначные целые числа и решать простые словесные задачи. В области естественных наук на том же уровне учащиеся демонстрируют, например, знание некоторых научных фактов. Они демонстрируют базовые знания о растениях, животных и окружающей среде. Они также демонстрируют некоторые знания о характеристиках Земли, ее изменениях во времени и климате.В Бразилии большая часть учащихся не достигла даже низкого уровня. Результаты показывают, что 51 % бразильских школьников в 4-м классе не достигли низкого уровня по математике. В 8-м классе этот показатель еще выше - 62 % ниже низкого уровня по математике. В области естественных наук 39 % бразильских школьников не достигли низкого уровня в 4-м классе, а 42 % оказались ниже низкого уровня в 8-м классе. С другой стороны, как по математике, так и по естественным наукам, как в 4-м, так и в 8-м классе, только 1% бразильских школьников достигли максимального уровня владения языком. По сравнению с другими странами-участницами Бразилия оказалась ближе к нижней части рейтинга. Среди учащихся 4-го класса при 58 странах-участницах Бразилия заняла 51-е место по естественным наукам и 55-е - по математике. В 8-м классе, где участвовали 42 страны, Бразилия заняла 33-е место по естественным наукам и 41-е по математике, уступив таким странам, как Чили, Испания, Португалия, Канада, Корея и Финляндия. Timss проводится Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений (IEA) и оценивает успеваемость учащихся по естественным наукам и математике в 4 и 8 классах с 1995 года. В Бразилии в конкурсе приняли участие 44 900 учащихся, из них 22 130 - в 4 классе 796 государственных и общественных школ и 22 770 - в 8 классе 849 учебных заведений. На вопросы анкет также ответили 904 учителя математики и 916 учителей естественных наук.