Больше учителей могут спасти надежду, говорит врач, выросший в фавеле

Дом тети Сандры был одним из лучших мест в мире для мальчика из Ресифи, Тьяго Сантоса. По одной простой причине: она была единственной в семье, у кого была постоянная работа. У его бабушки было десять детей. Но именно в доме Сандры в городе Абреу-э-Лима было «редкое» помещение - ванная комната. Структура дома и ее знания заставили загореться глаза Тьяго, который в то время жил в фавеле Фрей Дамиан, в том же городе, что и его тетя. Сандра изучала педагогику и успела поработать учителем. Мечта мальчика приобрела форму не только дома, но и классной комнаты, и он решил, что хочет стать учителем, чтобы однажды и он имел право на это достоинство. «Сегодня я хочу продолжать преподавать, чтобы каждый мог иметь туалет в своем доме и многое другое», - говорит Тьяго, которому сейчас 31 год и который получил докторскую степень в области образования и является профессором Федерального университета Пернамбуку (UFPE). Как специалист в этой области, он сожалеет, что «многие студенты», а также профессионалы отказываются от профессии из-за девальвации преподавательской деятельности. В этой ситуации он считает, что программа Mais Professores («Больше преподавателей»), объявленная федеральным правительством на прошлой неделе, может спасти жизни и возродить надежды профессионалов - и студентов тоже. «Сейчас преподаватель университета слышит от студентов, что заставляет их страсть к профессии расти или угасать. «Я вижу необходимость в постоянном разговоре на эту тему. Студенты должны понимать ценность профессии и бороться за то, чтобы их карьера ценилась», - говорит он. Правительство утверждает, что основными пунктами программы являются отбор для поступления на преподавательскую работу, привлекательность для студентов бакалавриата, распределение преподавателей, улучшение подготовки учителей и повышение ценности карьеры. «В целом я оцениваю программу положительно», - говорит исследователь. Он отмечает, что государственная политика может улучшить партнерство между Министерством образования (MEC) и университетами, а также укрепить федеративные отношения в сфере образования - от муниципалитета до федерального правительства. Среди мер государственной политики - создание Национального педагогического теста (PND), который будет проводиться ежегодно для отбора учителей, и стипендии Pé-de-Meia Licenciaturas (Стипендия за привлекательность и подготовку учителей), которая будет предоставлять ежемесячную финансовую помощь студентам для продолжения обучения на курсах подготовки учителей. Успехом он считает выделение средств студентам, показавшим хорошие результаты на Национальном экзамене в средней школе (баллы выше среднего 650). «Это означает, что люди, получившие хорошие средние баллы по программе Enem, смогут претендовать на субсидии от федерального правительства». Согласно программе, студенты будут получать поддержку с самого начала и до конца обучения. Они будут получать субсидию в размере 1050 реалов в месяц (700 реалов, которые нужно снимать каждый месяц, и 350 реалов для сбережений). С другой стороны, профессор утверждает, что существуют непосредственные проблемы с эффективностью программы. Он понимает, что существует сценарий девальвации профессии учителя, вопиющего игнорирования минимальной заработной платы преподавателей, а также отсутствия планов работы и карьеры, привлекательных для новых учителей. Профессор даже сетует на то, что муниципалитеты отдают предпочтение партиям, нанимающим артистов, в ущерб повышению зарплаты работников образования. «Карьера учителя в Бразилии в итоге оказывается непривлекательной, потому что зарплата не повышается, а план работы и карьеры не реализуется или не существует во многих муниципалитетах», - говорит исследователь. Он добавляет, что студенты уже понимают, что быть учителем не очень хорошо, потому что это вызывает усталость и не обеспечивает качества жизни, как другие профессии. С этой же точки зрения президент профсоюза учителей штата Сан-Паулу (Apeoesp) Фабио Мораес считает, что правительство представило необходимую программу по повышению ценности учителей, чтобы избежать возможной нехватки преподавателей. Но он считает, что только Mais Professores не решит всех проблем. «Преподаватели базового образования связаны со штатами и муниципалитетами. Мэры и губернаторы должны понять послание федерального правительства о необходимости ценить профессию учителя». Правление Национальной конфедерации работников образования (CNTE) в своем заявлении также указало, что видит ближайшие проблемы, такие как предоставление учителям доступа к непрерывному образованию и последипломным курсам. «Еще одной задачей будет обеспечение того, чтобы государственные органы придерживались национального теста MEC для эффективного найма учителей», - заявили в организации. Чтобы сделать программу эффективной, конфедерация предлагает внести коррективы, в том числе поставить федеральные трансферты в зависимость от того, будут ли штаты и муниципалитеты придерживаться этой политики по оценке профессионалов. Организация заявила, что борьба за повышение ценности преподавательского состава и карьеры, а также за введение минимальной оплаты труда государственных служащих является основополагающей. Кроме того, организация ожидает публикации постановления МПК, которое, согласно действующему законодательству, повысит минимальную зарплату до 4 867,77 реалов. Организация, представляющая интересы трудящихся, сожалеет, что, согласно исследованию Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), инвестиции на душу населения в базовое образование в Бразилии занимают третье место среди развивающихся стран и стран с лучшими результатами в Международной программе оценки успеваемости учащихся (Pisa). «В 2023 году государственные школы Бразилии в целом инвестировали около 17 700 реалов в год на одного ученика, по сравнению с 158 200 реалами в Люксембурге, 103 900 реалами в Швейцарии и 99 000 реалами в Бельгии». Как утверждает организация, в результате Бразилия «на протяжении десятилетий находится в самом низу рейтинга ОЭСР по уровню заработной платы учителей, работающих на базовом уровне». CNTE добавляет, что в настоящее время 54 процента учителей в государственных сетях работают по нестабильным контрактам, не имея стабильности и гарантий преподавательского пола. Учитель из Пернамбуку Тьяго Сантос, более 20 лет проживший в фавеле, мечтал о том, что однажды он сможет изменить ситуацию в классе, хотя бы для таких общин, как та, в которой он родился и вырос. Сегодня он с радостью и волнением готовит новых учителей. «Я увидел, что благодаря этой профессии мы можем многое сделать для страны». В школьные годы Тьяго слышал от одноклассников, что его решение получить высшее образование было странным, учитывая его успеваемость и интеллект: «Человек, вышедший из крайней нищеты, почему он выбрал эту профессию?» - спрашивали они его. Тьяго не сдавался и даже убедил свою мать (которая умерла от COVID-19 в 2020 году), работавшую домашней прислугой, тоже вернуться в школу. «Она почувствовала необходимость вернуться в школу, потому что наступил момент, когда она уже не могла помогать нам с домашними заданиями». Помимо тети-учительницы, история мамы Тьяго вдохновила учителя. Он вспоминает, что именно она делала обложки для книг и тетрадей, которые они получали в школе. Несмотря на бедность, его мать никогда не отказывалась от того, чтобы он продолжал учиться. Глядя на свою историю, он понимает, как учитель и школа могут изменить жизнь человека.