Бразильский учитель теряет 21% учебного времени на поддержание дисциплины

В Бразилии учителя теряют в среднем 21% учебного времени на поддержание порядка в классе. То есть из каждых пяти часов уроков один час теряется на то, чтобы привлечь внимание учеников. Эти данные приведены в Международном исследовании по вопросам преподавания и обучения (Talis) 2024, опубликованном в понедельник (6) Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Исследование, основанное на интервью с учителями и директорами школ, в основном из старших классов средней школы (6-9 классы), сравнивает образование в 53 странах. В то время как в Бразилии учителя теряют 21% учебного времени на вопросы, связанные с дисциплиной, в странах-членах ОЭСР этот показатель ниже — 15%. Исследование показывает, что между 2018 и 2024 годами произошло увеличение на 2 процентных пункта как в Бразилии, так и в странах организации. Согласно исследованию, почти половина бразильских учителей (44%) сообщают, что их часто прерывают ученики. Этот показатель более чем в два раза превышает средний показатель по ОЭСР, который составляет 18%. Что касается стресса, испытываемого в повседневной жизни, отзывы бразильских учителей схожи с отзывами учителей из стран ОЭСР: 21% говорят, что работа очень стрессовая, в то время как средний показатель по ОЭСР составляет 19%. В Бразилии этот показатель вырос на 7 процентных пунктов по сравнению с 2018 годом. Что касается воздействия на психическое и физическое здоровье, Бразилия превосходит средний показатель по другим странам, участвовавшим в исследовании. Среди бразильских учителей 16% считают, что преподавание негативно влияет на их психическое здоровье, в то время как в странах ОЭСР этот показатель составляет в среднем 10%. Физическое здоровье, по мнению 12% бразильских учителей, также сильно страдает от их профессии, в то время как средний показатель по ОЭСР составляет 8%. Исследование подчеркивает, что признание заслуг учителей важно для удержания хороших специалистов в профессии. Однако в Бразилии только 14% считают, что учителя ценятся в обществе. Этот показатель вырос на 3 процентных пункта по сравнению с 2018 годом, но по-прежнему ниже среднего показателя по странам ОЭСР, который составляет 22%. Столько же (14%) считают, что учителя ценятся в государственной политике страны, что на 8 процентных пунктов больше, чем в последнем исследовании. Средний показатель по ОЭСР составляет 16%. Несмотря на эту ситуацию, большинство бразильских учителей (87%) утверждают, что в целом они удовлетворены своей работой — этот показатель остался на уровне 2018 года. Этот показатель близок к среднему показателю по ОЭСР, который составляет 89%. Кроме того, для более чем половины, 58%, профессия учителя была первым выбором карьеры — этот процент аналогичен показателю по ОЭСР и остался неизменным по сравнению с 2018 годом. Это четвертое издание Talis, которое было проведено в Бразилии в июне-июле 2024 года. Исследования по бразильской реальности были проведены Национальным институтом образовательных исследований и исследований Анисио Тейшейра (Inep) в сотрудничестве с министерствами образования 27 федеральных единиц.