Экологическое образование приближает студентов к самому большому мангровому лесу на планете

Аджуру, туру и карангежу-уса - это виды фруктов и животных, которые являются частью культуры питания и экономики самой большой в мире непрерывной полосы мангрового леса. Они настолько присутствуют в повседневной жизни жителей города Браганса в штате Пара, что приглашение выпить бульон из моллюска туру или сорвать аджуру, сладкий розовый фрукт, на пляже - вполне обычное дело. Расположенный в так называемом регионе Сальгадо на северо-востоке штата, амазонский город находится на берегу Атлантического океана, поэтому в нем сочетаются лесные ландшафты и морские обитатели, что приводит к созданию уникальной на планете природы: мангрового болота, которое простирается от побережья штата Пара до Мараньяна на 679 километров. По словам исследователя Маркуса Фернандеша, координатора лаборатории экологии мангровых зарослей Федерального университета штата Пара (UFPA), обильное присутствие этой прибрежной экосистемы делает Бразилию второй страной с самой большой площадью мангровых зарослей в мире после Индонезии. А на побережье Амазонки, куда входят штаты Амапа, Пара и Мараньян, сосредоточено более 80 процентов этих территорий. «Это чрезвычайно своеобразный регион, поскольку здесь находится очень большой пресноводный гидрографический бассейн, и это сильно отличает его от других мангровых зарослей на бразильском побережье. С северо-восточного побережья, где бассейн реки меньше, с юго-восточного и с южного», - объясняет он. По словам Фернандеша, большой объем пресной воды несет осадки и питательные вещества, которые делают эту экосистему уникальной для северного региона страны. »Здесь у нас высокая связь с различными системами. Связь как с коралловыми рифами - амазонскими кораллами, которые были обнаружены в 1970-х годах, - так и с совершенно другими типами лесов новых экосистем, таких как приливные поймы, игапос, терра-фирме, рестингас и другие системы, которые покрыты лесом и также очень богаты разнообразием как фауны, так и флоры», - отмечает он. Хотя Бразилия входит в число 15 стран с самыми большими прибрежными зонами в мире и более половины ее населения (54,8 процента) проживает на побережье, знакомство с мангровыми болотами все еще остается для немногих незабываемым. Мария Эдуарда Мендес, которой 17 лет, живет на побережье и выросла с видом на море из Брагансы, но в детстве знала о мангровых зарослях только из рассказов деда и дяди-рыбака. В 2024 году, когда она училась в первом классе средней школы, она приняла участие в проекте Escola Vai ao Mangue, посвященном экологическому образованию, который продвигает Институт Пибиру, организация гражданского общества, представляющая общественный интерес (Oscip). Узнав больше о солоноватоводной экосистеме, отличающейся биоразнообразием от леса и моря, Мария Эдуарда смогла почувствовать текстуру грязи, увидеть длинные корни растительности и узнать о животных, которых она запомнила из каждой услышанной истории. «Когда мы вернулись оттуда, я рассказала всем дома, как это было интересно и как я хотела бы иметь возможность испытать это еще и еще», - вспоминает она. По словам координатора Escola Vai ao Mangue Мадсона Гальвао, этот проект является частью более масштабной образовательной программы Mangues da Amazônia, которую только в 2024 году посетили около 2000 учеников и 300 учителей из 29 школ и двух высших учебных заведений: «Многие из этих учеников видят Амазонку только как сухой лес. Но нет, у нас есть и другая полоса, с другой особенностью - это прибрежная Амазония, где есть мангровая экосистема и морская экосистема. Поэтому, когда они приезжают в эту Амазонку, они видят связи между нашими реками, лесами, мангровыми зарослями и морем», - объясняет Мадсон Гальван. В 2025 году, когда в ноябре в Белене пройдет Конференция ООН по изменению климата (COP30), организаторы проекта надеются расширить возможности и охватить больше студентов. Они уже планируют представить предложения по экологическому образованию для 1-й Международной детской и молодежной конференции по образованию и изменению климата, подготовительной встречи к КС, которая также пройдет в столице Пара с 7 по 21 марта. Для Маркуса Фернандеша занятия под открытым небом - это сенсорный, научный и информационный опыт о важности мангровых зарослей для защиты прибрежной зоны, продовольственной безопасности местного населения и их способности накапливать углерод и защищать планету от изменения климата. «Мангровые заросли обладают более высоким потенциалом накопления углерода, чем земная твердь, - в два-три раза. Это важно для поддержания экологического баланса», - объясняет он. В ходе опыта, когда студенты взаимодействуют с экосистемой, происходит знакомство с видами. «Мы показываем им, как определить три наиболее доминирующих вида: Rhizophora mangle - красная мангровая роща, Avicennia schaueriana - черная мангровая роща и Laguncularia racemosa - белая мангровая роща. Поэтому мы работаем над их связью с отложениями, а затем переходим к фауне, потому что именно в красной мангровой роще, с ее более илистой почвой и более легкими для строительства галереями и норами, краб имеет более широкое ассоциированное распространение», - говорит координатор проекта. Помимо изучения распространения мангровых лесов в Амазонии и видов фауны и флоры в этой экосистеме, студенты принимают участие в посадке саженцев для восстановления лесов в деградировавших мангровых зонах. «Невероятно осознавать, что мы посадили что-то новое в мангровых зарослях, и когда я снова приеду туда, например, на пляж, я увижу, какими большими они станут», - говорит Мария Эдуарда. Благодаря инициативам по экологическому просвещению в рамках программы уже восстановлено 16 гектаров мангровых лесов в Амазонии, где ведется наблюдение за возвращением крабов и изучается генетическая изменчивость вида, чтобы определить более устойчивые семена, которые гарантируют больший успех в будущем лесовосстановлении. Взаимодействие с рыбаками и добытчиками добавляет к опыту традиционные знания о региональной экономике и культуре питания. «Это мероприятие способствует междисциплинарному обучению, потому что мы будем заниматься целым рядом предметов. Наука, география, местная культура. Мы будем работать со знаниями об отношениях между окружающей средой, людьми и обществом», - заключает Фернандеш.