Число временных учителей в Бразилии превышает аналогичный показатель в странах ОЭСР

В Бразилии примерно два из трех учителей имеют постоянные контракты в школах, где они работают. Остальные занимают замещающие или временные должности, которые иногда длятся менее 1 года. Данные взяты из Международного исследования по вопросам преподавания и обучения 2024 (Talis), опубликованного в понедельник (6) Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Исследование, основанное на опросах учителей и директоров, в основном из последних классов средней школы, с 6 по 9 класс, сравнивает образование в 53 странах. Согласно результатам, в то время как в Бразилии 64% учителей имеют постоянные контракты в школах, где они работают, среди стран ОЭСР средний показатель выше: 81% учителей имеют постоянные контракты. В Бразилии доля таких контрактов даже снизилась на 16 процентных пунктов в 2024 году по сравнению с последним исследованием 2018 года. Согласно исследованию, постоянные контракты дают учителям больше уверенности и, следовательно, влияют на качество обучения. «Как и большинство работников, большинство учителей стремятся к стабильности в работе. Важной составляющей уверенности в занятости учителей является тип их контракта. Постоянные контракты не имеют ограниченного срока, в то время как срочные контракты имеют определенный срок действия. Временная занятость сопряжена с определенной степенью неуверенности и непредсказуемости, что может вызывать напряжение и мешать некоторым сотрудникам работать в оптимальном режиме в своей рабочей среде», — отмечается в исследовании. Среди стран, по которым имеются данные, Бразилия занимает пятое место в рейтинге, опережая только Шанхай (Китай), где 33 % учителей школ имеют постоянные контракты, Объединенные Арабские Эмираты (34 %), Бахрейн (55 %) и Коста-Рику (56 %). На другом конце рейтинга находятся Дания, Латвия и Франция, где доля постоянных контрактов близка к 100%. Исследование показывает, что в Бразилии менее одного из четырех учителей (22%) удовлетворены своей заработной платой. Этот показатель вырос на четыре процентных пункта с 2018 года. Однако эта доля по-прежнему ниже среднего показателя по ОЭСР, который составляет 39% учителей, удовлетворенных своим заработком. По уровню заработной платы Бразилия занимает пятое место в рейтинге стран, по которым имеются эти данные. Перед Мальтой, занимающей последнее место с менее чем 10% удовлетворенных учителей, находятся Португалия, Исландия и Турция. С учетом других аспектов контракта, таких как льготы, рабочая нагрузка и т. д., Бразилия также занимает нижнюю часть рейтинга, занимая третье место с конца, упав с 52% удовлетворенных учителей в 2018 году до 44% удовлетворенных условиями труда. Средний показатель по странам ОЭСР составляет 68%. В этом отношении отчет показывает, что в то время как в Австрии, Болгарии, Колумбии, Чешской Республике, Латвии, Польше, Румынии, Словацкой Республике и Узбекистане не менее 80% учителей удовлетворены своими условиями труда (за исключением заработной платы), менее 40% опрошенных в Японии и Португалии, единственных странах, которые опередили Бразилию, ответили так же. Заработная плата играет важную роль в привлечении и удержании учителей, обеспечивая финансовую устойчивость их работы и конкурентоспособность по сравнению с другими профессиями», — объясняет исследование Talis. Исследование Talis было проведено в Бразилии в четвертый раз в период с июня по июль 2024 года. Исследования были проведены Национальным институтом образовательных исследований и исследований Анисио Тейшейра (Inep) в сотрудничестве с министерствами образования 27 федеральных штатов.