Познакомьтесь с проектами-финалистами премии «Educador Nota 10»

Премия «Educador Nota 10», одна из самых значимых в стране в сфере образования, обнародовала работы, подготовленные каждым из 12 финалистов 28-го конкурса. Победители будут объявлены 10 ноября во время очной церемонии в Пинакотеке Сан-Паулу. Впервые в истории премии появилась номинация, предназначенная для руководителей школ. В этом году на конкурс поступило более 3,9 тысячи заявок. Премия присуждается за передовые образовательные практики, разработанные учителями, координаторами и руководителями государственных и частных школ со всей Бразилии. Среди финалистов — специалисты, разрабатывающие проекты, посвящённые использованию данных для улучшения качества обучения; созданию мини-леса с видами растений, характерными для Серрадо; организации научной ярмарки с участием несовершеннолетних, лишённых свободы; а также применению технологий в школьном управлении. Всего в категории «Учитель-координатор» девять финалистов, распределенных по направлениям «Права человека», «Инновации и технологии» и «Устойчивое развитие»; в категории «Руководитель школы», посвященной инициативам в области управления процессом обучения, — три финалиста. В категории «Учитель-координатор» определяются три победителя в каждом тематическом направлении. Среди победителей в каждой номинации будет выбран «Педагог года». В категории «Руководитель школы» также будут определены три финалиста, а победитель будет признан «Руководителем года». Победители получат премию в размере 25 тысяч реалов, а также стипендию на обучение в аспирантуре Института Singularidades и доступ на 24 месяца к платформе PROFS, предназначенной для непрерывного профессионального развития и педагогической поддержки. Занявшие второе место получат 20 тысяч реалов, стипендию в размере 50 % стоимости обучения в аспирантуре и доступ к PROFS на 12 месяцев. Участники, занявшие третье место, получат 15 000 реалов, стипендию в размере 50 % стоимости обучения в аспирантуре и доступ к платформе на 12 месяцев. Премия «Educador Nota 10» проводится Институтом «Somos» и Министерством культуры в рамках Федерального закона о поощрении культуры, известного как «Закон Руане». Познакомьтесь с финалистами. В категории «Руководитель школы» были отобраны следующие специалисты: Эдилеуза Араужо де Соуза — Государственная школа «Флореста» в Паранане (штат Токантис). Проект «Данные, вдохновляющие на изменения, результаты, преобразующие реальность» внедрил доказательное управление образованием. Среди основных принятых стратегий — «Интерактивная панель обучения», «Педагогическое консультирование на основе данных», информационный бюллетень для семей и инициатива «Приобрети навык», которая вовлекла весь школьный коллектив в процесс восстановления учебного процесса. Жоао Карлос Карнейро — CEMEB Жозе душ Сантуш Новаес, Итапеви (штат Сан-Паулу). Проект «Меньше бюрократии, больше обучения: инновации и технологии на службе образования» представляет собой интегрированную систему управления школой с использованием доступных технологий, направленную на сокращение бюрократии, автоматизацию процессов и освобождение времени для педагогического коллектива. В рамках инициативы использовались такие инструменты, как WhatsApp с чат-ботом, QR-коды, биометрические турникеты, Wi-Fi-камеры, информационные панели, секторная звуковая система, Chromebook и система геймификации «Notinhas». Таня Мария де Фариас Перейра — EMTI имени Франциско де Ассис Гомеса Руфино, г. Тамбори (штат Сеара). Проект «Соединяя жизни: управление на основе фактических данных для содействия обучению, активности учащихся и социальным преобразованиям» укрепил процесс обучения и повысил активность учащихся посредством управления, ориентированного на фактические данные, интегрированного с проектами по чтению, математике, культуре, предпринимательству, экологическому образованию и планированию жизненного пути. Среди учителей и координаторов финалистами в категории «Инновации и технологии» стали: Мишель Мариано Мендонса, педагогический координатор в EMEF Рауль де Леони, в Сан-Паулу (штат Сан-Паулу). Проект «Образовательная сеть: укрепление связей в государственной школе» создал сеть сотрудничества между школой, университетами и научно-исследовательскими учреждениями, приблизив учащихся и учителей к научной и культурной деятельности. Жозане до Насименто Феррейра Кунья, учительница химии в Федеральном институте Мату-Гросу — кампус Куяба-Бела-Виста. Проект «MIPIPEQ: Демократизация химии и активная роль учащихся» использует собственную методологию, чтобы превратить преподавание химии в исследовательский и творческий опыт, связанный с реальными вызовами общества. Студенты разрабатывают продукты, прототипы и решения, направленные на инклюзивность, устойчивое развитие, здравоохранение и инновации, сочетая науку и социальное воздействие. Этот проект, реализованный в исправительном учреждении, предоставил участникам возможность выступить в роли исследователей и проводить научные исследования, связанные с реальными проблемами. Кирсия Апаресида Фонсека Сантана, учительница в Государственной школе с полным днем обучения Иракуара в Иракуаре (штат Баия). Проект «Черные чтения: диалоги с традиционными общинами Иракуары» способствовал встрече афро-бразильской и коренной литературы с традиционными знаниями женщин-киломболов этого региона. Даниэла Апаресида Феррейра Арфелли работает в Государственной школе поселения Санта-Клара в Миранте-ду-Паранапанема (штат Сан-Паулу). Проект «Голоса на территориях борьбы: практики грамотности с учащимися из лагерей и поселений» возник из необходимости расширения грамотности в условиях социальной уязвимости. С помощью значимых практик чтения и написания текстов учащихся поощряли записывать свои истории, переживания и идентичности. Результатом стала публикация коллективной книги «Слова, которые соединяют».