Уровень неграмотности среди молодых людей и взрослых с ограниченными возможностями в 12 раз выше

Уровень неграмотности среди людей с ограниченными возможностями в возрасте от 15 до 29 лет в 2022 году составлял 12,2 %, то есть в 12 раз превышал показатель среди людей без ограниченных возможностей в этой возрастной группе (1 %). Данные, полученные в ходе Демографической переписи 2022 года, были обнародованы в эту пятницу (18) Бразильским институтом географии и статистики (IBGE). «Известно, что исторически уровень неграмотности среди людей с инвалидностью всегда был выше, чем среди людей без инвалидности. Частично эта разница объясняется большей концентрацией людей с инвалидностью среди пожилых, которые получили меньшее образование, чем нынешние поколения. Однако, как отмечает исследовательница IBGE Луанда Ботельо, «анализ ситуации среди молодежи позволяет сделать вывод, что неравенство между людьми с инвалидностью и без инвалидности не сводится исключительно к поколенческому вопросу». Данные показывают, что уровень неграмотности выше среди людей с нарушениями умственных функций (40,4 %) и среди тех, кто имеет более одного вида инвалидности (34 %). Тем не менее, даже среди тех видов инвалидности, которые имеют самый низкий уровень неграмотности в этой группе — то есть среди людей с некоторыми нарушениями зрения (3,5%) — этот показатель более чем в три раза превышает уровень, наблюдаемый среди людей без инвалидности. Остальные показатели составляют 10 % среди людей с нарушениями слуха, 23,3 % среди тех, кто испытывает трудности при ходьбе или подъеме по лестнице (23,3 %), и 31,3 % среди тех, кто испытывает трудности при захвате мелких предметов (31,3 %). Посещаемость школы также ниже среди людей с инвалидностью. Показатели посещаемости составили 92,6 % для детей в возрасте от 6 до 14 лет и 79,5 % для подростков в возрасте от 15 до 17 лет. Эти показатели ниже, чем у детей без инвалидности: 98,4 % для детей в возрасте от 6 до 14 лет и 85,4 % для подростков в возрасте от 15 до 17 лет. Лица с глубокой инвалидностью, то есть те, кто никоим образом не может слышать, слышать, брать предметы или ходить, были наименее интегрированы в школьную систему. В этой группе показатели посещаемости составили 82,3 % для детей в возрасте от 6 до 14 лет и 65,6 % для подростков в возрасте от 15 до 17 лет. Согласно данным Школьной переписи 2025 года, школы с доступными туалетами составляли 57 % от общего числа, школы с многофункциональными кабинетами — 30 %, а школы, имеющие специалистов по поддержке, — 26,2 %. Школы, имевшие хотя бы один из этих ресурсов, составляли 78,5 %. Однако между двумя сетями наблюдались различия. В частной сети было больше доступных туалетов: 64,4 % против 54,8 % в государственной сети. В свою очередь, государственная сеть имела преимущества в плане наличия специалистов по поддержке: 32,8 % школ против 4,6 % в частной сети. Что касается многофункциональных ресурсных кабинетов — помещений, оборудованных и предназначенных для оказания специализированной школьной помощи, — то такая инфраструктура была представлена в 34,5 % школ государственной сети против 15,2 % в частных. Исследование также показывает, что с 2014 по 2024 год число людей с инвалидностью, обучающихся в высших учебных заведениях, почти утроилось, увеличившись с 33 377 до 95 572 студентов. Если раньше доля этих студентов составляла 0,43 % от общего числа студентов бакалавриата в стране, то теперь она выросла до 0,93 %. Этот рост был обусловлен в основном развитием дистанционных программ бакалавриата. В то время как число зачисленных на очные программы за этот период почти удвоилось (с 26 637 до 50 609), число студентов, обучающихся по дистанционным программам, выросло более чем в шесть раз (с 6 740 до 44 963).